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1.1 原子结构（第2课时） 一．教学目标 1．知识与技能 （1）理解电子云和原子核外电子运动状态。 （2）理解原子核外电子排布规律及其表示方法。 （3）了解轨道排布式及其表示方法。 2．过程与方法 感受原子核外电子运动的描述方法。 3．情感态度与价值观 感悟科学家在探索原子结构方面锲而不舍，努力拼搏的科学进取精神和创新精神。 二．教学重点 原子核外电子的运动状态；原子核外电子排布及其表示方法。 三．教学难点 原子轨道和电子云的概念；原子核外电子的排布及其表示方法。 四．教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学引入 【讲述】 普通物体的运动有固定的轨迹，可以测定或根据一定的数据计算出来在某一时刻的位置，并且能描绘出其运动轨迹。而原子核外电子的运动没有固定的轨迹，不能测定或计算出电子在某一时刻的位置，也无法描绘出其运动轨迹。但是电子的运动并不是毫无规律可循的。今天我们将学习有关核外电子运动的知识。 倾听 核外电子运动特征 【板书】 一、核外电子运动特征 1. 核外电子运动的特殊性：质量小带负电荷，运动范围小，速度快，与宏观物体不同。 【讲述】 我们在描述核外电子的运动时，只能指出它在原子核外空间某处出现机会的多少。电子在原子核外空间一定范围内出现，可以想象为一团带负电荷的云雾笼罩在原子核周围，所以，人们形象地把它叫做“电子云” 【板书】2. 电子云 【投影演示】采用给氢原子照相的比喻来讲解电子云概念，将事先绘制的投影片逐张重叠放映出来，使学生对电子在原子核外的运动情形有生动鲜明的印象，从而形成电子云的概念。 【组织学生阅读】教材中氢原子核外电子运动的相关内容 【组织学生讨论】氢原子电子云示意图呈什么形状？小黑点的分布有什么规律？电子在核外单位体积空间中出现机会的多少与离核远近有什么关系？ 【师生共同小结】（1）呈球形对称。（2）在离核近处密度大，离核远处密度小。（3）在离核近处单位体积的空间电子出现的机会多，在离核远处单位体积的空间电子出现的机会少。 记录 阅读 讨论 核外电子运动的描述 【板书】： 二、原子核外电子的运动状态 1）电子层 a.定义：根据电子运动的空间范围不同，分为“电子层” b.表示：“n”表示电子层序数。 阿拉伯数字:1, 2, 3, 4 字母： K， L， M， N [讲解]：电子层其实是由电子的运动范围决定的，这个范围又与电子的能量有关。如果电子能量越高，则他的运动越激烈，离核越远，所以位于较大的电子层上。因此我们可以得出 c.电子层电子能量： E 小 大 【过渡】：介绍到这里，对于原子的认识已经有了一个突变，但是还远远不够，经过科学家的进一步研究发现，其实每一个电子层上面的电子能量还是不同，也就是说电子层上还有一层层的范围，这就是电子亚层。 2）电子亚层 a.定义:同一电子层中的多个电子由于能量差异，可再区分电子亚层 b.表示：第一层：一个s亚层 第二层：s亚层，p亚层 第三层：s亚层 p亚层 d亚层 第四层：s亚层 p亚层 d亚层 f亚层 【归纳】：电子层序数=亚层数目 【练一练】：p6 表1.3 c.电子亚层电子能量：同一电子层上 E s p d f ..... 小 大 [讲解]：所以，原子核外电子的能量由“电子层”和“电子亚层”共同决定。 为了能够叫清楚表示某个电子处在第几层中的第几亚层，同时也表示能量的高低，我们将电子层的序数n标在亚层符号的前面。 d.书写：1s 表示处于K层s亚层上的电子 2p 表示处于L层p亚层上的电子 e.电子的能量比较： E4s E4p E4d E4f E2p E3p E4p 【过渡】：有了电子层，电子亚层从而确定电子运动的一个范围，那么它具有怎样的形状则是又一个运动状态的标志。 3）电子云形状及伸展方向 【PPT讲解】： 【板书】： a. s电子云“球形对称”， 1种伸展方向。 p电子云“纺锤形”， 3种伸张方向。 d电子云“形状复杂”， 5种伸张方向 f电子云“形状复杂”， 7种伸张方向 【过渡】：由于这些电子云有一定形状和伸展方向，那么我们就把他们所占据的空间称为轨道。 b. 轨道：在一定电子层上具有一定形状和伸张方向的电子云所占据的空间 亚层： s p d f 轨道数： 1