小学作文第六册.docVIP

第六册作文单元 第一单元 水打翻以后 学会写一件事，是小学生练习写作的基本要求，那么，怎样才能写好事情呢？ 交待清楚“六要素”。 一件事情的构成，离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个基本条件，即我们常说的“六要素”。做事时，一定要把这“六要素”交待清楚，这样，读者对文章所记叙的事，就能有清楚、全面的了解。要把事情经过写具体，就应该把关键的场面、过程写具体，要把事情放到矛盾冲突中或特殊环境中来写，并适当联想、比较，由表及里，由此及彼，使文章内容形象、具体、生动。 把过程写具体。 交待清楚事情的“六要素”。并不难，同学们只要在叙事注意一下就可以达到要求。难的是把一件事叙述具体。 写出真情实感。 不少同学为了应付作文，虚造一些事情，或者把发生在别人身上的事情抄过来，这样的文章，往往没有真情实感，往往不能吸引人，教育人，打动人。 写作指导 写记事文，同学们普遍感到三个问题不好解决；一是从何来， 二是怎样选事，三是怎样叙事。“生活是智慧的源泉”,同学们写作文， 虽然不同于艺术家的创作，但这作文的“事”和艺术家的创作素材 一样，都是来自生活的。对这点，许多同学都明白。但是一提起笔 来，有些同学就感到，生活中那么多事，不知都跑到哪里去了。究 其原因无外乎是站在事情之外。在学校中，有些同学一心读书，对 学校和自己周围发生的事不知道或知道的很少。如果让他写文章， 怎能写得出呢？为了解决有事可写的问题，同学们要养成写观察日 记的习惯，把每天所见所闻都写入日记里。天长地久，就会积累大 量作文素材，就不会出现没事可写的问题。 有了事，还要选事，不能什么事写作文里。一篇记事作文选至关重要。事得好，作文就等于成功了一半。首先选事要合题意。同学写作文，常常老师出题目,如果不认真审题，作文就可能偏离题意。其次，要选不同一般的，有趣的事。选事过于一般，会使人感到乏味。 怎样记事呢？一般地说，应该做到以下几点： 一、交代清楚记叙文的要素。所说的六要素，是指故事发生的时间、地点人物、事物、原因、结果。记事作文，应以“事件’’这个要素为核心，其他要素要围绕这一要素而展开，既以事件贯穿全文，围绕事件的发展及时交代时间、地点以及与事件有关的人物及其活动。有些同学往往是在文章的开头，一古脑儿把六要素全盘拖出，这是不可取的。 二、注意选择恰当的叙述方式。叙述是指写清事情的发生、发展和结束的过程。通过叙述可以报导分散的场景和事件的片断贯穿起来，使读者对事件的来龙去脉有个完整的清楚的了解。叙述方法有顺叙、倒叙、插叙。顺叙又称直叙，是按事件的发生、发展和结束的时间为序。采用顺叙的写法，事情的经过有头有尾，来龙去脉清楚，但要剪裁得当，切勿记“流水账”。倒叙，就是把事情的先后顺序颠倒一下，先写出事件的结局，然后再按照时间顺序，叙述事件的发生、发展和经过。采用倒叙的方法，除了应注意前后照应外，还应注意交代清楚倒叙部分的起止点。插叙，就是在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时抒叙述的线索中断一下，插进有关的另一事件的叙述方法。对全文来讲，插叙往往只是一个片断，插叙结束后，文章仍回到中心事件的叙述上去。 三、注意安排好线索。记叙文的线索，就是贯穿全文的脉络。线索清楚，文章的眉目才能清晰。侧重写事的记叙文，往往以“物”为线索。当然这物一定与事件有密切关系。 画面内容看清楚 这是一篇给材料作文。要求根据《小摄影师》这篇课文的内容续写记叙文，按原文的第三人称写作。 分析课文原有的情节。确定文章的线索为“照相”，文章的主题为表现高尔基对下一代的关心。文章以叙事为主。 续写时要根据分析得来的信息，联系自己的生活实际展开合理想像。主题、线索、人物性格都应与原文一致，不能随意偏离。故事情节应具体完整，还应与原文保持连贯性。 想 象 篇 写作指导心理学上讲，在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形 象的心理过程就是想象。写作需要想象，离开了想象，就写不出好的文章。想象文章是作者现实生活的基础上，把生活艺术进行夸张，创造出超越现实生活的文章。 写好想象文，应注意以下几点： 一、要丰富生活经验。 想象力来源于现实生活。见多识广，经验丰富，是产生丰富的想象力的基础和前提，因此我们平时要留心生活，深入生活，丰富自己的生活经验。 二、要积累知识信息。 想象力同人们的知识水平有密切联系，只有贮备了丰富的知识信息，才会对现实生活中的各种事物比较，才会有所发现，从而产生深刻的见解，想象力才可能新颖，独特。具有渊博的知识，才会有惊人的想象力。孤陋寡闻，缺乏知识，就可能是胡思乱想，想入非非。 三、勤于思考，善于思考。 现实生活是丰富多彩的，千变万化的。如果你懒于思考，就很难对生活有新的、独特的发现。只有勤于思考、善于思考，才能点燃想象之火