多彩的生活情趣导学案1.docVIP

班级： 姓名： 备课时间： 主备人： 审核人： 、 上课时间： 课题：第七课 第一课时： 多彩的生活情趣 课型设置【自研·互动40分钟+展示40分钟】 【学习目标】 （1分钟）1、了解兴趣、情趣的含义及积极作用，懂得兴趣与情趣的关系。（重点） 2、培养广泛的兴趣，丰富文化生活；知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别，追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。（难点） 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学流程[来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM]中.考.资.源.网 自研自探环节中.考.资.源.网 合作探究环节 展示提升、质疑评价环节中.考.资.源.网 总结归纳环节 自 学 指 导+ （ 内容·学法·时间25分钟） 互 动 策 略 （内容·形式·时间15分钟） 展 示 方 案 （内容·方式·时间 30分钟） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 兴趣与情趣的关系 【导学1】情趣源于兴趣 在人生的成长之中，我们时常有着迷茫与困惑，而兴趣爱好是最好的老师，我们对它的的追求渐渐让我们看清了前进的方向和生活的美好。 体验：参照课本P70—72页。你也遇到过类似杨叶的境况吧，想一想当时你的处境，并在课本上勾画出“情趣与兴趣的关系”以及“情趣的作用”。 探究：培养情趣的重要性；如何正确处理好学习与兴趣的关系。 ①两人小对子： 相互检查自研成果，分享各自看法。用红笔互助纠错，并根据交流情况和随堂笔记给出等级评定。（2分 钟） ②四人互助组： 小组长主持，重点讨论： 情趣与兴趣的关系； 高雅情趣的意义和庸俗情趣的危害。（6分钟） ③八人共同体： 组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（7分钟） 展示单元一： 方案预设： 1、“学习之余是否可以看课外书”辩论赛。主持人主持正反方辩论，以组内人员参与为基础，其他人员也可以参与。使大家认识到培养情趣的重要性，引导大家正确处理学习与兴趣的关系。做好总结归纳。 1、认清我的兴趣爱好，有哪些呢？分享给他人吧！ 2、（1）情趣与兴趣的关系是什么呢？ （2）情趣到底有哪些作用？ 追寻高雅的情趣 【导学2】 情趣的雅与俗 人生之中，茫茫人海，每个人，各有偏向。但有的人生活在幸福中，有的人生活在迷失中，很少能找到快乐。而这样的不同，源于我们之前的选择：高尚还是卑微；高雅抑或庸俗。 体验：参照课本P73—74页。想一想，晶晶和丽丽对生活情趣的不同选择与追求会给此后的人生造成怎样的后果。 探究：情趣的高雅与庸俗对生活和学习的不同影响。 展示单元二： 方案预设： 1、“晶晶和丽丽的情趣”访问，可以现场有序提问。 2、使大家了解情趣的高雅与庸俗对生活和学习的不同影响。并做好总结归纳工作。 3、（1）什么是高雅的情绪？高雅情趣对于人生的意义有哪些？ （2）庸俗情趣的危害是什么？ 构建知识框架 展示单元三：板书知识框架 提示 展示小组不是全部参与展示的，展示时在自己座位上起立说组名、喊口号。然后，负责展示的组员迅速上台展示，井井有条，不松懈！ 评价标准：（1）展示时间，5分钟左右，1分 （2）展示状态，1分 （3）语言表达，引导准确1分 （4）内容准确，重点突出2分 ★当堂反馈 ：（10分） 爱因斯坦是二十世纪最伟大的科学家之一。他那与众不同的头脑里充满了狂热的好奇，只要他感兴趣的便会努力钻研。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”他四五岁时，就对指南针发生兴趣，他长时间摆弄它，惊异那小针为什么总是指着同一方向。他还一次有一次不厌其烦地搭积木，直到把那又高又尖的“针楼“搭好为止。正是这种浓厚的兴趣，和伴之而来的思维与追求，使他成为近代世界伟大的物理学家。 （1）你认为爱因斯坦在科学上获得的巨大成就源于什么？ （2）是不是所以的好奇心和兴趣都能造就成功？ （3）好奇、兴趣、情趣三者之间有什么关系？