多边形的内角和与外角和教学设计2.docVIP

怀文中学2014---2015学年度第二学期教学设计 初一数学 7.5　多边形的内角和与外角和（2） 主备：文华明 审核：汤晋 时间2015-3-5 教学目标：1．掌握多边形内角和的计算方法，并能用内角和知识解决有关多边形的计算问题；通过多边形内角和公式的推导，增强探索与归纳的能力，初步掌握数学说理能力； 2．经历探索多边形内角和的过程，多角度，全方位地考虑问题，初步掌握简单数学结论的探究与运用的方法； 3．经历数学知识的形成过程，体验转化、类比等数学思想方法的应用，体验猜想的结论得到证实的成就感．． 教学重点：探索多边形内角和公式及公式的运用． 教学难点：如何把多边形转化成三角形，用分割多边形推导多边形的内角和． 作业布置：课本P34-35习题7.5第7，8题． 教学过程： 一、探究： 问题：三角形的内角和等于多少度？长方形的内角和等于多少度？正方形的内角和等于多少度？任意一个四边形的内角和等于多少度？ 二、合作： 活动1　如何把四边形的内角和转化为三角形的内角和？你是怎样实现的？你能找到几种方法？ 多边形 边数 分成三角形的个数 内角和 计算规律 三角形 3 1 180° 1×180° 四边形 4 2 360° 2×180° 五边形 5 3 540° 3×180° 六边形 6 4 720° 4×180° 七边形 7 5 900° 5×180° … … … … … n边形 n n2 (n－2)×180° (n－2)×180° 活动2　请你选择其中一种方法探索五边形、六边形、七边形的内角和，并完成下表： 归纳、得出公式： 设多边形的边数为n，则 n边形的内角和 ： （n－2）?180°（n≥3且为正整数） 180°； （2）多边形的内角和一定是180°的倍数； （3）多边形的边数越多，内角和越大． 活动3　正多边形的特点：所有边都相等，所有角都相等． 正多边形的内角和：(n－2)×180°． 正多边形每个内角的度数：n－2)·180°÷n． 三、展示： 例1　如果一个四边形的一组对角互补，那么另一组对角有什么关系？ 四、拓展： 练习1 （1）八边形内角和是_______°； （2）十六边形内角和是________°； （3）如果一个多边形的边数增加1，那么这时它的内角和增加了____度． 练习2 一个多边形的内角和等于1440°，它是几边形？ 练习3　求图中x的值． 五、评价： 请用一句话总结： 这节课我收获的知识是 ； 我学到的一种思想方法是 ； 我将进一步研究的问题是 ． 六：教学反思 140°