文化与社会课件2.pptVIP

单项选择 江泽民说:“有中国特色社会主义的文化,是凝聚和激励全国各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志.它渊源于中华民族五千年文明史,又植根于中国特色社会主义的实践,具有鲜明的时代特点,它反映我国社会主义经济和政治的基本特征,又对经济和政治的发展起巨大的促进作用.”这段话告诉我们 ①文化是人类的全部精神活动及其产品 ②文化是一种精神力量 ③文化成为综合国力的重要标志 ④一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治 ⑤先进的健康的文化促进社会发展,落后的腐朽的文化阻碍社会发展 * * 第一课: 文化与社会 教学目的与要求 认识文化是人类社会实践的产物,是人类全部精神活动的成果,对社会发展具有引导和制约作用.积极向上的文化生活,能促进人全面发展;文化与经济、政治相互交融,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出. 教学重点和难点 1.文化的涵义 2.文化的力量 3.文化与经济、政治的相互影响和相互交融 4.文化成为综合国力竞争的重要标志 教学时间: 二课时 第一单元:文化与生活 第一课 文化与社会 第一框 体味文化 第二框 文化与经济、政治 第一课时 在社会生活中细细体会, 就能真正感悟到文化的内涵和文化的力量. 第一框 体味文化 一.文化万花筒 课堂探究 ⊙你通常采用什么方式欣赏自己喜欢的文艺节目? ⊙你怎样对这些舞台艺术节目进行归类? ⊙有人以为,文化就是音乐、戏剧等艺术,你是否赞同这种看法? 提示: (1)通过电影、戏剧、电视、上网、 MP3 、 DVD 、观看演唱会等方式欣赏喜欢的文艺节目. (2)舞台艺术可分为:戏剧、歌舞、曲艺、音乐等. (3)这种说法是片面的.因为, 2.广义的文化即“文明”,是人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果.狭义的文化是专指文学艺术和科学知识,或人们受教育的程度. 3.音乐、戏剧等艺术是狭义文化的一部分,不能等同全部的文化. 1.文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动和产品. 校园文化 网络文化 社区文化 2.文化现象无处不在 1.文化现象无时不在 回顾人类社会发展历程,从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”,文化现象无时不在. 提示: (1)自己谈体会略. (2)赞同.因为, ⊙你参加过学校和社区的哪些文化活动?能说说这些活动的感受吗? ⊙有人说,芯片的发明不仅为社会带来了技术进步,而且为我们这个时代创造了一种新的文化景观,你赞同这种看法吗? 课堂探究 随着科技的进步,人们通过各种文化芯片,如语音音乐芯片、ID卡玩具芯片、手机芯片、监听芯片等, 学习科技文化知识,了解新闻事件,欣赏文学艺术,学习和接受先进文化,从而改变我们的生活. 原因: 不同的区域,有不同的自然环境和文化生活环境. 表现: 都市的文化生活 乡村文化生活 3.文化现象丰富多彩 二.文化是什么 1.(从含义看)文化是一种精神现象 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动和产品. 文化 意识形态性质: 世界观、人生观、价值观 非意识形态性质: 自然科学、技术,语言文字 课堂探究 ⊙你能简要描述人类文化创造和演进的历程吗? 提示: 如,文字的发明----记数的发明----中国古代四大发明----工业革命----1969年阿波罗登月行动----载人航天行动. 2.(从产生看)文化是一种社会现象 文化是人类社会特有的现象,是社会实践的产物.由人创造为人所有.纯自然的东西不能称为文化. 3.(从人与文化的关系看)文化是人们的一种素养 人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会实践中获得和享用. 每个人的文化素养都是通过社会生活的体验,特别是参与文化活动,接受知识文化教育培养出来的. (1)文化素养的形成 古语说:“观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下.”汉刘向说“先文德而后武力……文化不改,然后加诛.”都是主张用文化即教育感化的手段治理天下. 单项选择题 我们常听说“文学、艺术源于生活，又高于生活”.这话主要体现了（ ） A．文化就是艺术、戏剧、文学作品 B．文化包括了意识形态和非意识形态的部分 C．文化是在社会实践中创造和发展的，也在社会实践中获得和享用 D．文化是一种精神力量 【解释】 题干材料主要体现了文化与社会实践的关系.A回答文化的一些现象，B回答文化的范畴，D回答文化的作用，均不