维护人格尊严课件1.pptVIP

说课内容 一、教材分析 二、教学目标 三、学情分析 四、教学法与教学手段 五、教学过程 设计意图：通过新闻对比，引发学生的情感价值观的振动，从而为下文在法律上 认识人格尊严打下基础。 新闻评析 据报道：广州一家韩国公司女老板，为了惩罚迟到的中方雇员，竟令中方雇员向她集体下跪，以满足她的虐待淫威心理。 首先，通过探究园的情境研讨引出新知识，使学生明确本节课要讲述的内容； 其次，通过生活中侵犯人格尊严的案例来学习每个知识要点，让学生初步学会判断是侵犯了其中哪项权利，从而提高学生辨别是非的能力，更好地了解人格尊严的含义和内容及其法律规定。 设计目的：从感性体验到理性思考的升华，意在提高学生分析问题的能力，学会依法维护自身人格尊严的权力。 学生回答 教师点拨 （1）如：非法搜身、公然辱骂他人、捏造事实在背后中伤他人、投票选“最差学生”等。 （2）碰到过。当时感觉很没面子、很沮丧、很失落、感到羞耻、抬不起头等。 （3）应该运用法律武器维护自己的人格尊严，比如我会警告对方，制止其侵害行为，或打“110”报警，也可以通过法院依法追究其法律责任等。 第一课时 设计目的：课堂巩固可以检验学生对理论知识的大概掌握程度，可以强化识；课堂小结我采用归纳法，使前后知识形成系统、网络，使学生更加清晰的懂得前后知识间的内在联系。 设计目的：进一步消化和巩固所学识，培养学生知识迁移能力及分析、解决问