1-1 电路的基本知识.docVIP

教 案 课 程 名 称 电工电子技术 授 课 教 师 宋华 授 课 班 级 工程机械101 开 课 单 位 交通工程系 开 课 学 期 2010—2011学年度第二学期 总 课 时 48(42/6) 齐 齐 哈 尔 职 业 学 院 第 1 次课教学整体设计 课 题 第一章第1节 电路的基本知识 授课时间 第 周 星期 （ 月 日） 第 节 课时 2课时 授课类型 理论课(√ ) 实验课( ) 实训课( ) 习题课( ) 讨论课( ) 现场教学( )其它： 教学资源 挂图( ) 模型( ) 实物( ) 多媒体( ) 音像( ) 报纸( ) 其它：√ 教学方法 讲授法(√ ) 讨论法(√ ) 启发式(√ ) 案例教学法(√ ) 现场教学法( ) 角色扮演法( ) 项目教学法( ) 情境教学法( ) 其它： 教学目标（包括职业素质、能力、知识目标） 知识目标：采用实例讲解的方式激发学生对本门课程的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。通过本次课的学习，学生要对本门课程在整个专业课程体系中的地位有一个总体的了解。同时学生要掌握电路中的几个基本物理量，了解电路的基本组成。 能力目标：培养学生的信息处理能力和团队协作的能力，能够对已学知识进行归纳和总结，培养学生的逻辑思维能力。 职业素养：能够在团队合作的基础上，结合行业发展的需要综合应用电工电子技术的知识。 重点、难点： 重点：电路的三种工作状态 难点：电路的组成 教学设计： ●授课思路简述：（围绕所选用教学方法分条编写授课步骤，要涵盖课前准备、课程导入、师生活动安排、任务训练、实践教学环节安排、教学效果检测等主要环节。） 一、课前准备： 首先教师要在班主任以及本专业其他授课教师的帮助下，对所要授课班级学生的学习基础、学风等必要事物有所了解；在开课之前通读教材，了解本门课的主要内容，制定相配套的教学方案，并且要大量的阅读查阅相关的课题资料，使教授的每一节课的内容都很丰富以做到讲解生动到位；精心准备第一节课，主要包括课程介绍、考核方法、纪律要求以及本节课的识内容，争取通过这节课让学生明确自己的学习任务、有一个端正的学习态度，同时能够对本门课程生兴趣。查阅相关材料，准备电池、万用表、电阻、导线等教具。 二、课程导入：分析本门课程在整个课程体系中的作用以及在今后就业过程中所占的地位，导入本次课的主要内容，同时以手电筒的电路为例，使学生能够把高中的知识和现在的学习有机的衔接起来。 三、师生活动安排： （一）在授课过程中，设置了一处提问：“电路的三种工作状态都有哪些特点？” 和“用万用表对电路的三种工作状态进行检测时，应该注意哪些问题？” 目的是为了了解学生对电路的基本常识的掌握情况。 （二）组织学生讨论一次“电压、点位、电动势三者的区别是什么？”主要目的是了解学生对电路的基本物理量的掌握情况。 （三）演示：对手电筒电路的三种工作状态进行测量演示。 四、任务训练： 描述正确使用万用表的方法，同时进行实际测量电阻的大小、电压大小、电位大小、电动势的大小。 五、教学效果检验： 设置一处手电筒电路故障，让学生进行测量电路中各元器件的电阻、电压，分析电路故障产生的原因。学生能够正确并熟练的使用万用表对电路进行测量，同时能够准确的分析电路的故障及产生的原因。 ●课堂训练内容安排： 1、做几个关于电压、电流、电动势的联系，使学生进一步强化对三者大小和方向判断的掌握 2、电路的三要素是什么？电路的作用是什么？ 鼓励学生积极回答问题，检查学生对新内容接受情况，根据实际情况分别对学生的答案进行更正和补充。 ●课后作业与思考题：（根据课程内容适当设计巩固性作业、项目式作业、预习性作业、推荐参考书及网站） （1）巩固性作业： 复习电路的基本物理量以及电路的组成、电路的几种工作状态。 （2）预习性作业： 预习实际电源等效的基本内容，写出预习笔记。 （3）到图书馆查阅实际电压源和实际电流源有哪些内在的联系？在下次课我要进行提问。 教学后记： 教学过程（教学设计实施步骤及时间分配） 步骤1：步骤2： 又如扩音机,其电路示意图为: 二、电路的组成 电路组成的四要素： （1）电源 （2）负载 （3）控制元件 （4）回路 三、电路的作用 （一）能量的传输和转换 （二）信号的传递和处理 步骤5：讲授电路中的基本物理量（20分钟） 一、电流 （一）定义：由电荷（