19.3.4大一统气派与中华民族的象征.doc

教案编号：19.3.21大一统气派与中华民族的象征. 课 题 第21课 大一统气派与中华民族的象征 课型 新授课 课时 一课时 教学目标 课程标准以长城、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 教学目： 1知识与能力 了解明清皇宫，培养平面和空间概念。知道长城的起止地点，掌握识别历史地图的基本知识。 2过程与方法：积极收集有关故宫、长城的图片和文字资料，通过互相交流和学习，认识到故宫建筑形式雄伟、庄严，布局严谨、和谐。3.情感态度与价值观：通过对故宫、长城的学习，认识到故宫和长城体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力，是中华民族的自豪和骄傲。 通过学习长城，能感受到先民伟大的气魄和坚毅的精神，体会到长城是中华民族聪明才智、坚韧刚毅、充满向心凝聚力等精神的象征。多媒体故宫长城知道故宫和长城，并通过学习，体会到中国古代劳动人民的智慧和创造力。如何理解故宫和长城展现了明清大一统的气派，是中华民族的象征。教学过程 导入：今天，我们来一起上一节关于明朝历史的文化课，内容主要是关于故宫和长城。同学们都去过故宫，也都爬过长城，面对金碧辉煌的古老宫殿，或者当你站在长城上的时候，心中会有怎样一番感受呢？今天这节课，就让我们一起走进紫禁城，登上长城，共同去领略明朝古老的文化。大一统气派与中华民族的象征 一、1.北京的历史 北京第一次成为全国性的首都是在什么时候？ 学生：元朝。以后，明清两代皇帝又对北京城不断扩建，终于形成了一座气势恢弘的北京城。 2.明清北京城的布局 （演示明朝北京城示意图）明朝的北京城分为京城和外城两大部分。 请同学们看看明北京城像个什么呢？（学生回答：帽子）所以老北京也叫“帽子城”。京城又叫内城，又分为内外三层：宫城、皇城、京城。宫城就是我们通常说的紫禁城。宫城外面是皇城，其正门为雄伟壮丽的天安门（明称承天门）。皇城的范围包括了紫禁城、太液池、景山。请同学们想一想，太液池是今天的什么地方？（学生回答：就是今天的北海和中南海）紫禁城的规模 明成祖营建北京城，最大的工程就是修建皇宫紫禁城。它的修建前后历时15年的时间，明清两代，一共有24位皇帝居住在这座戒备森严而又富丽堂皇的宫殿里。从它建成之年算起，距今已有580年的历史了。 紫禁城占地72万多平方米，简直就相当于中国一座不大不小的县城；民间传说故宫有房间9999间半，后据专家考证，现存房间也有8700多间，简直就又像一个迷宫。紫禁城从建成之日起，经历了历史的沧桑巨变、大自然的风霜雪雨，却依然保持着当年的雄姿。紫禁城，是我国、也是世界上目前规模最大、保存最完整的皇宫建筑群。 我们再来看看紫禁城的建筑群。宫城中的主要建筑分外朝、内廷两部分。外朝以“三大殿”为主体，是帝王发号施令、举行隆重典礼的地方。内廷以“后三宫”为主体，是帝王日常办公和起居的地方。 ?外朝和内廷是当年紫禁城中最重要的建筑，同学们可以观察一下，外朝和内廷地处整个皇宫群的什么位置之上？ 学生回答：中轴线上。 它们不但地处整个宫殿群的中轴线上，也正在当年明清北京城的中轴线上，无处不体现着天子的威严与皇权的至高无上。好，现在“神游”开始，我们全班同学现在都站在了紫禁城的正南门午门了。那现在就请A和B两位同学带我们进入紫禁城吧。 ? 紫禁城的“三大殿”、“后三宫”出了神武门，我们过一条马路，就到了景山。景山本身没有什么太妙的景致，但如果我们选一个万里无云的日子，登上景山上最高的一处亭子，就一定会被眼前的景象所深深地震撼，因为呈现在我们眼前是：金碧辉煌的紫禁城全景。 请学生谈感受，请你用一个形容词来描述故宫给你的印象。 同学们都谈了对故宫感受，那古人是如何描述皇宫的呢？我们用唐代诗人骆宾王的一句诗来结束我们的“紫禁城之旅”吧。下面我们看一段关于长城的录象，在录象片中，寻找一下你对长城的感觉。 在看录象的过程中，请同学们注意一个问题：历史上都有哪些朝代修建过长城？ 二、雄伟的长城 1.长城的历史： 在这些修筑长城的朝代中，都有哪些朝代曾经大规模地修筑过长城？ 学生：秦、西汉、明。 这三个朝代修筑的长城，都到达了万里以上，秦长城、汉长城、明长城都曾得到过“万里长城”的美誉。这三代所修的长城，就将近5万里。据估算，如果把用来构筑长城的砖石筑成高五米、宽一米的城垣，其长度可以环绕地球一周，可见这是多么宏伟的工程！难怪宇航员从月球看地球表面，都可以看到长城的痕迹。 2.长城的作用 那这些绵延不断的城墙在古代到底起到了一些什么作用，以至于从春秋战国一直修到了明朝灭亡。长城不仅仅是一项浩繁巨大的军事防御工程，一条分隔中原农业文明和北方游牧文明的战线，它更是中国人民勇敢、坚韧、智慧、顽强抗敌精神的象征。如今的长城，更重要的不是它的实体，而是它的精神，毕竟众志成城才是坚不可摧的“长城”。在今天，长城更注入了自信、进取和创新，