2013-2014语文复习计划(六上)1.doc

孛罗营小学2013-2014学年度第一学期六年级语文期末复习计划 一、学情分析： 基本能力： 六年级一班共20人，其中优等生占班级的19%左右，学困生占33%，其余为中等生。大部分学生从平时的作业、单元检测和期中阶段性检测中反映出双基知识掌握得较好。学生阅读能力比较薄弱优生在课堂上对课文的理解较深刻、透彻，对老师提的问题回答的很到位，并能灵活地将在课文中积累的好词佳句运用到日记或作文中去。中等的学生在老师的指导下也能积累一些好词好句，但不能自觉地应用。中下的学生阅读、理解都比较困难，就谈不上主动积累了，甚至连写几句通顺连贯的话都成问题。。 。 。3、标点符号：能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。熟练掌握分号和破折号。 （二）难点： 1、联系上下文解释词语。 2、阅读短文方面：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括 段落大意。（4）文章的中心思想。（5）体会思想感情。（6）回答问题。要针对问题 作答，回答要全面，句子要连贯。 四、复习内容： 第一块：语言的积累。 ?1、汉字?? ?掌握本册生字120个，读准字音，认清字形，能够正确看拼音写词语。理解字义，并能正确地运用。 3、词语? 要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。 4、句子?? ?（1）一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、 疑问句、感叹句、祈使句。 （2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用 比喻，把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关 联词语。 （3）要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复 和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 （4）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。 缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。 能按要求改写句子，包括各种句型的转换。 （5）标点符号? ??? 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。 认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。 第二块：语言的理解。 （1）能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义。 （2）能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思。 （3）体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 （4）阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 ?第三块：语言的运用。 （1）按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要 的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上 的特点。 （2）读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的 阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移 到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。 五、复习日程安排。 复习内容 时间 具体内容 复习目标、题型举例及复习方法过程 语言的积累 12.16 词语 （组词、给字 注音） 目标：使学生正确区分形近字、同音字和多音字，并能正确组词。 题型举例： 形近字组词: 醉( ) 截( ) 遭( ) 傍( ) 碎( ) 戴( ) 糟( ) 榜( ) 唤( ) 崖( ) 耍( ) 瀑( ) 焕( ) 涯( ) 要( ) 暴( ) 卷( ) 漫( ) 递( ) 察( ) 券( ) 慢( ) 涕( ) 祭( ) 匆( ) 凝( ) 挽( ) 倘( ) 勿( ) 疑( ) 唤( ) 躺( ) (2)同音字组词： hòu yǐ qīng shí 时（候） 可（以） （青）草 （时）间 等（候） （以）往 （青）蛙 （时）机 最（后） （已）经 （清）水 （石）头 前（后） （清）楚 沙（石） （蜻）蜓 （时）光 （3）多音字组词： ①. 扒bā 扒