2015-2016学年高中物理 第四章 牛顿运动定律章末小结课件 新人教版必修1.pptVIP

一、整体法与隔离法在分析连接体问题中的应用 1．连接体 多个相互关联的物体组成的物体系统。如叠在一起、并排放在一起或用绳(或杆)连在一起的几个物体。 2．隔离法与整体法 (1)隔离法的选取原则：若连接体或关联体内各物体的加速度不相同，或者要求出系统内两物体之间的作用力时，就需要把物体从系统中隔离出来，应用牛顿第二定律列方程求解。 (2)整体法的选取原则：若连接体内各物体具有相同的加速度，且不需要求物体之间的作用力，可以把它们看成一个整体来分析整体受到的外力，应用牛顿第二定律求出加速度(或其他未知量)。 (3)整体法、隔离法交替运用原则：若连接体内各物体具有相同的加速度，且要求物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力。即“先整体求加速度，后隔离求内力”。 如图所示，两个质量分别为m1＝1kg、m2＝4kg的物体置于光滑的水平面上，中间用轻质弹簧秤连接。两个大小分别为F1＝30N、F2＝20N的水平拉力分别作用在m1、m2上，则达到稳定状态后，下列说法正确的是(　　) A．弹簧秤的示数是25N B．弹簧秤的示数是28N C．在突然撤去F2的瞬间，m2的加速度大小为7m/s2 D．在突然撤去F1的瞬间，m1的加速度大小为13m/s2 二、动力学问题中的临界和极值问题 1．临界极值问题：在运用牛顿运动定律解动力学问题时，常常讨论相互作用的物体是否会发生相对滑动，相互接触的物体是否会发生分离等等。这类问题就是临界问题。 2．解题关键：解决临界问题的关键是分析临界状态。例如两物体刚好要发生相对滑动时，接触面上必须出现最大静摩擦力；两个物体要发生分离，相互之间的作用力——弹力必定为零等。 3．解决临界问题的一般方法 (1)极限法：题设中若出现“最大”“最小”“刚好”等这类词语时，一般就隐含着临界问题，解决这类问题时，常常是把物理问题(或物理过程)引向极端，进而使临界条件或临界点暴露出来，达到快速解决有关问题的目的。 (2)假设法：有些物理问题在变化过程中可能会出现临界问题，也可能不出现临界问题，解答这类题，一般要用假设法。 (3)数学推理法：根据分析的物理过程列出相应的数学表达式，然后由数学表达式讨论出临界条件。 如图所示，一质量为500kg的木箱放在质量为2000kg的平板车的后部，木箱到驾驶室的距离L＝1.6m。已知木箱与木板间的动摩擦因数μ＝0.484，平板车在运动过程中所受阻力是车和箱总重的0.20倍。平板车以v0＝22.0m/s的恒定速度行驶，突然驾驶员刹车，使车做匀减速运动，为不让木箱撞击驾驶室，g取10m/s2，试求： (1)从刹车开始到平板车完全停止至少要经过多长时间？ (2)驾驶员刹车时的制动力不能超过多大？(g取10m/s2) 三、物理图象在动力学问题中的应用 1．常见的图象形式：物理图象信息量大，包含知识内容全面，好多习题已知条件是通过物理图象给出的，动力学问题中常见的有x－t、v－t、F－t及a－F等图象。这些图象反映的是物体的运动规律、受力规律，而绝非代表物体的运动轨迹。 2．图象问题的分析方法：遇到带有物理图象的问题时，要认真分析图象，要从它的物理意义、点、线段、斜率、截距、交点、拐点、面积等方面了解图象给出的信息，再利用共点力平衡、牛顿运动定律及运动学公式去解题。 (天津市五校2014～2015学年高一上学期期末联考)质量共为40kg的雪橇和运动员，在倾角θ＝37°的斜面上向下滑动(如图甲所示)，所受的空气阻力与速度成正比，今测得雪橇运动的v－t图象如图乙所示，且AB是曲线A点的切线，B点坐标为(4,15)，CD是曲线的渐近线，g取10m/s2。试求： (1)t＝0时刻运动员的加速度和稳定时的速度； (2)空气的阻力系数k和雪橇与斜坡间的动摩擦因数μ。 (2)运动员所受阻力与速度成正比即f＝kv，t＝0时刻：mgsin37°－kv0－μmgcos37°＝ma 物体最后以速度v做匀速运动时： mgsin37°－kv－μmgcos37°＝0 将v0＝5m/s，v＝10m/s，代入以上两式联立，解得 μ＝0.125，k＝20N·s/m。 答案：(1)2.5m/s2　10m/s (2)μ＝0.125　k＝20N·s/m 四、动力学中的传送带问题 1．解题关键：分析物体与传送带间的滑动摩擦力方向，进而分析物体的运动规律，这是分析传送带问题的关键。 2．常见的传送带模型：有两种，一个是水平方向的传送带；另一个是与水平方向成一定角度的传送带。 (1)物体在水平传送带上的运动有两种可能：①若物体到达传送带的另一端时速度还没有达到传送带的速度，则该物体一直做匀变速直线运动；②若物体到达传送带的另一端之前速度已经和传送带相同，则物体先做匀变速直线运动后做