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目 录
摘 要………………………………………………………………………………………………………………．I
ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………III
一、导论……………………………………………………………………………………。1
(一)问题的提出……………………………………………………………………1
1．新课程改革对教师教学行为的要求……………………………………………1
2．新课程背景下英语教师教学行为存在的问题…………………………………1
3．缺乏针对新课程背景下高中英语教师教学行为现状及其影响因素的研究…l
(二)文献综述………………………………………………………………………2
1．国内外教学行为研究的主要内容………………………………………………2
2．国内外教学行为研究的主要方法………………………………………………9
3．已有研究特点及未来研究空间…………………………………………………9
(三)研究意义……………………………………………………………………．10
1．理论意义………………………………………………………………………．．10
2．实践意义………………………………………………………………………。．10
(四)研究目的、内容、思路和方法……………………………………………．11
1
1．研究目的………………………………………………………………………．．1
2．研究内容………………………………………………………………………．．11
1
3．研究思路………………………………………………………………………．．1
1
4．研究方法………………………………………………………………………．．1
二、本研究的理论支撑…………………………………………………………………………15
(一)本研究的理论基础…………………………………………………………．15
5
1．建构主义理论…………………………………………………………………．．1
5
2．人本主义理论…………………………………………………………………．．1
3．多元智能理论…………………………………………………………………．．16
4．高中英语新课程改革倡导的教育观念和对教学的建议……………………．．16
(二)高中英语教师教学行为的意蕴及影响因素………………………………．17
7
1．教学……………………………………………………………………………．．1
8
2．教学行为………………………………………………………………………一1
3．高中英语教师教学行为………………………………………………………．．19
4．高中英语教师教学行为转变的影响因素……………………………………一20
三、高中英语教师教学行为现状调查…………………………………………………。27
(一)高中英语教师教学行为现状调查的实施过程……………………………．27
1．编制调查工具…………………………………………………………………．．27
2．实施调查…………………………………………………………………………29
(二)高中英语教师教学行为的现状……………………………………………．29
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