人的认识从何而来讲课解决方案.ppt

1、物质和意识的辩证关系及其方法论 (1) 物质决定意识，意识是对客观存在的反映。 方法论→一切从实际出发,实事求是。 (2)意识对物质具有能动作用，即人能够能动地认识世界和能动地改造世界。 方法论→正确的意识会促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展。→要重视意识的作用，重视精神的力量,自觉树立正确的意识，克服错误的意识. A. 认识本身不能回答 B. 客观事物自身也不能回答 C.实践是把主客观联系起来的桥梁和纽带,只有实践, 才能检验主观认识与客观事物是否相符合。 青藏铁路开始修建时，有部分国外媒体质疑高原缺氧、冻土施工、环保等一系列难题不可能一一攻破。 中国航天工程8度飞天，8次飞跃，在飞向太空的一次次实践中，探索出一套符合我国国情的科技工程管理模式和方法；突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果；证明了我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。中国航天事业所取得的这些丰硕成果又为探月工程和深空探测提供了可持续发展的动力。 3、恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”(?????? ) A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的根本动力 C．实践是检验认识的惟一标准 D．实践是认识的目的 实践是认识的目的和归宿 ①、认识来源于实践，反过来又为实践服务，为人类造福 。 答案： （1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。 （2）从输羊血到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。 （3）输羊血的成功以及大量受血者死亡和输人血的再次成功以及又一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的真理性的唯一标准。 （4）为救人而输血，并探寻输血失败的的原因，直到发现人的血型系统，从而解决输血问题，说明实践是认识的目的和归宿。 吃一堑，长一智。 学然后知不足。 书到用时方恨少。 名言评析: 实践是认识发展的动力 我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声 是由于其翅膀震动导致的。湖北省 12 岁 的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木 板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜 蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能出声。 进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。 这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？ 镜头三：走进自然 实践是检验认识正确性的唯一标准 是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心 实践是检验真理的唯一标准 亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。 伽利略：不同重量的物体下落速度相同。 实践是检验认识真理性的唯一标准 为什么把实践作为检验的标准？ 要成为检验认识正确性的标准，须具备什么特点？ 客观结果 主观认识 能够把主观和客观联系起来 实践 我们可以怎样回应国外媒体的质疑？ 青藏铁路最终成功开通，实践的检验证明，我国在冻土工程理论上的研究成果是完全可行。这说明了什么？ 是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫 真金不怕火炼 名言评析: 实践是检验认识的 真理性的唯一标准 上述材料表明什么哲学道理？ 对你有何启示？ 镜头四：走进社会 实践是认识的目的和归宿 课本P46探究活动 精通的目的全在于应用 ——毛泽东 阅读课本陶行知的故事，谈谈你对此的认识。 告诉我们，实践和认识的关系表示为： 行——知——行，或实践——认识——实践 认识从实践中来，最终还要回到实践中去 精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。 名言评析: 实践是认识的目的和归宿 学以致用 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知 吃一堑，长一智 真理无价宝，实践里面找 书到用时方恨少 近水知鱼性，近山识鸟音 是骡子是马，拉出来遛遛 路遥知马力，日久见人心 判断：以下观点，体现了实践和认识的什么关系？ ——目的 ——来源 ——动力 ——动力 ——来源 ——检验标准 ——检验标准 ——检验标准 (1)实践是认识的来源 (2)是认识发展的动力 (3)实践是检验认识的 真理性的唯一标准 (4)是认识的目的和归宿 （1）正确的认识、 科学的理论对实践 有巨大的指导作用； （2）错误的认识、 不