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第十课 用结构图表达信息教学设计.doc
《》教学设计
课题 课时 课时 教材分析 之前学生已经对学情分析 教学目标分析 过程与方法：
讲授演示法、。 情感态度与价值观：
?、灵活运用所学知识解决问题的能力重难点及解决措施 措施： 采用小组合作探究的方法，自学互助完成任务。 教学设计思路 意识到利用这个工具可以。媒体 多媒体教室、课件?课堂评价 过程性评价，即在课堂教学中，随时可以针对学习内容评价，也可以是针对学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。在评价时，要注重以激励为主，同时，还要把学生引导到评价中去，让学生参与评价，使学生在评价中得到进步。 教学过程 教学环节 教学
内容 时间 教师活动 学生活动 设计意图 导入 2
分钟 观看并理解年段和班级各具有同等的地位 通过询问本校的年级及班级数量展示结构图， 为认识常用的结构图做准备。 分钟 1、粗略表达各个结构图所表示的意义，?
2、巩固认识四种结构图 ?让学生认识常用的结构图，并且知道这些结构图可以用于表达什么信息，而不是一开始就来学习软件。只有真正理解了结构图的作用，才能正确地使用。 学习插入、编辑的操作 制作“四年级课程”组织结构图
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分钟 学生作品展示，评价，总结，动画制作三步骤。1、模拟老师操作过程，2、作品，参与作品评价，比较并修改自己作品。 通过模拟老师过程，， 5
分钟 ? 1、参考2、作品，参与作品评价。 进一步分钟 回答问题：
分钟 回答问题：学到了如何制作组织结构图，如何插入、编辑、修饰结构图 让学生回忆整个制作结构图过程，加深印象
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