2015届高考数学 客观题的解题技巧.doc

第1讲　五种策略搞定所有选择题 [题型解读]　选择题是高考试题的三大题型之一，该题型的基本特点：绝大部分选择题属于低中档题，且一般按由易到难的顺序排列，主要的数学思想和数学方法能通过它得到充分的体现和应用，选择题具有概括性强、知识覆盖面广、小巧灵活及有一定的综合性和深度等特点，且每一道题几乎都有两种或两种以上的解法．正是因为选择题具有上述特点，所以该题型能有效地检测学生的思维层次及考查学生的观察、分析、判断、推理、基本运算、信息迁移等能力．选择题也在尝试创新，在“形成适当梯度”“用学过的知识解决没有见过的问题”“活用方法和应变能力”“知识的交汇”等四个维度上不断出现新颖题，这些新颖题成为高考试卷中一道靓丽的风景线． 方法一　直接法 直接从题设条件出发，利用定义、定理、性质、公式等知识，通过变形、推理、运算等过程，直接得到结果，即“小题大做”，选择正确答案，这种解法叫直接法．直接法是解答选择题最基本的方法，绝大多数选择题都适宜用直接法解决．它的一般步骤是：计算推理、分析比较、对照选择．直接法又分定性分析法、定量分析法和定性、定量综合分析法． 例1　若△ABC的内角A，B，C所对边a，b，c满足(a＋b)2－c2＝4，且C＝60°，则ab的值为(　　) A. B．8－4 C．1 D. 答案　A 解析　由(a＋b)2－c2＝4，得a2＋b2＋2ab－c2＝4， 由C＝60°，得cosC＝＝＝. 解得ab＝. 拓展训练1　已知＝1－ni，其中m，n是实数，i是虚数单位，则m＋ni等于(　　) A．1＋2i B．1－2i C．2＋i D．2－i 答案　C 解析　由＝1－ni，得m＝(1＋i)(1－ni)＝(1＋n)＋(1－n)i， 根据复数相等的条件得∴ ∴m＋ni＝2＋i，故选C. 方法二　特例法 特例检验(也称特例法或特殊值法)，是用特殊值(或特殊图形、特殊位置)代替题设普遍条件，得出特殊结论，再对各个选项进行检验，从而做出正确的选择．常用的特例有特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊位置等． 例2　已知函数f(x)＝若a，b，c均不相等，且f(a)＝f(b)＝f(c)，则abc的取值范围是(　　) A．(1,10) B．(5,6) C．(10,12) D．(20,24) 答案　C 解析　方法一　不妨设0a1b≤10c，取特例，如取f(a)＝f(b)＝f(c)＝， 则易得a＝10，b＝10，c＝11，从而abc＝11，故选C. 方法二　不妨设a，bc，则由f(a)＝f(b)?ab＝1，再根据图象易得10c12. 实际上a，b，c中较小的两个数互为倒数．故abc的取值范围是(10,12)． 拓展训练2　已知O是锐角△ABC的外接圆圆心，∠A＝60°，·＋·＝2m·，则m的值为(　　) A. B. C．1 D. 答案　A 解析　如图，当△ABC为正三角形时，A＝B＝C＝60°，取D为BC的中点， ＝，则有 ＋＝2m·， ∴(＋)＝2m×， ∴·2＝m， ∴m＝，故选A. 方法三　排除法 数学选择题的解题本质就是去伪存真，舍弃不符合题目要求的选项，找到符合题意的正确结论．筛选法(又叫排除法)就是通过观察分析或推理运算各项提供的信息或通过特例，对于错误的选项，逐一剔除，从而获得正确的结论． 例3　设ab1，c0，给出下列三个结论： ①；②acbc；③logb(a－c)loga(b－c)． 其中所有正确结论的序号是(　　) A．①B．①②C．②③D．①②③ 答案　D 解析　∵ab1，∴. 又c0，∴， 故结论①正确；函数y＝xc(c0)为减函数，又ab，∴acbc，故结论②正确； 根据对数函数的单调性，logb(a－c)logb(b－c)loga(b－c)，故③正确． ∴正确结论的序号是①②③. 拓展训练3　方程ax2＋2x＋1＝0至少有一个负根的充要条件是(　　) A．0a≤1 B．a1 C．a≤1 D．0a≤1或a0 答案　C 解析　当a＝0时，x＝－，故排除A、D. 当a＝1时，x＝－1，排除B. 方法四　数形结合法 根据题设条件作出所研究问题的曲线或有关图形，借助几何图形的直观性作出正确的判断，习惯上也叫数形结合法．有的选择题可通过命题条件的函数关系或几何意义，作出函数的图象或几何图形，借助于图象或图形的作法、形状、位置、性质，综合图象的特征，得出结论，图形化策略是以数形结合的数学思想为指导的一种解题策略． 例4　设方程10x＝|lg(－x)|的两个根分别为x1、x2，则(　　) A．x1x20 B．x1x2＝1 C．x1x21 D．0x1x21 答案　D 解析　构造函数y＝10x与y＝|lg(－x)|，并作出它们的图象，如图所示，因为x1，x2是10x＝|lg(－x)|的两个根， 则两个函数图象交点