人教版语文四年级下册整体教材介绍解决方案.ppt

4.向课外扩展延伸。 （1）群文阅读。 根据单元课文内容，选择篇目进行，培养学生的语文素养。 第一单元：《趵突泉》 优美词句表情达意 第二单元：《尊严》与《怜者不食嗟来之食》互文 选文线索： 题材、作者、体裁、表达形式、主题、 能力训练点…… 4.向课外扩展延伸。 （2）整本书的阅读。（选两本必读，开读书会） 推荐书目： 《林汉达历史故事集》《乌丢丢的奇遇》 《淘气包马小跳》 《纳尼亚传奇》 《草原上的小木屋》 《海底两万里》《窗边的小豆豆》 《查理日记》 《帅狗杜明尼克》 《科学家工作大揭秘》——昆虫学家工作揭秘 《奇妙的数王国》 阅读教学建议： 1.重积累（含课外阅读）； 2.悟方法；一为学习方法，如理解内容，如何理解课文内容，教材提供了两种方法；二为表达方法，教材中重在两大方面； 1.抓重点词句； 2.联系生活实际，展开联想和想象 3.重学生自己的阅读感受； 4.重实践应用。 1.写景状物（顺序；优美词句表情达意）； 2.写人记事（语言、动作、外貌……） （三）习作 八次习作： 第一次：写校园景、物、事 第二次：说说自己的心里话 第三次：大自然中的观察和发现 第四次：看图写故事 第五次：热爱生命的人或事 第六次：写乡村生活的感受 第七次：我敬佩的一个人 第八次：自由习作 三次小练笔： 第5课《中彩那天》：想象库伯先生把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来。 第19课《生命 生命》：写感受（为读后感铺垫） 第27课《鱼游到了纸上》：我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。 《课程标准》第二学段习作要求：? 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3．能用简短的书信、便条进行交流。 4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 6．课内习作每学年16次左右。? （四）口语交际（八次） 单元 口语交际内容 第一单元 走，我们去春游 第二单元 以诚待人的事情 第三单元 大自然的启示 第四单元 小小新闻发布会 第五单元 热爱生命的故事 第六单元 乡村生活 第七单元 我敬佩的一个人 第八单元 向你推荐一本书 要求： 听：把握主要内容，并简要转述； 说：清楚明白讲述见闻，说出自己的感受和想法。 （五）综合性学习 安排两次综合性学习：第三单元“大自然的启示”；第六单元“乡村生活” 关注： 语文园地 “我的发现”中提示一些知识能力点，要关注。 语文园地一，认识排比句； 语文园地二，养成留心观察和勤动笔的习惯； 语文园地三，体会副词的表达效果； 语文园地四，理解含义深刻语句，体会比喻句表达的感情色彩； 语文园地五，体会句子包含的意思； 语文园地六，认识拟人句； 语文园地七，了解双引号的作用； 语文园地八，学习把握文章的主要内容。 教学进度 《黄河是怎样变化的》 第一段：写黄河的变化，由原来的中华民族的“摇篮”变为中华民族的忧患。 第二段：写黄河变化的原因：一是气候变化；二是人口迅速增长。 《尊严》 第二段：很久没有吃到食物的哈默坚持先干活，后吃饭，赢得了杰克逊大叔的称赞，并请他留在自己的庄园工作。 《自然之道》 第二段（起因）：“我们”发现嘲鸫要捉走小龟，恳请向导帮忙，向导把小龟送到大海。 第四段（结果）：成百上千的幼龟引来食肉鸟，尽管“我们”全力补救，海龟损失惨重。 《中彩那天》 第二段（发生、发展、结果） 发生：父亲中奖得到一辆奔驰汽车，他并不开