神经调节与体液调节的关系解决方案.ppt

人教版生物 第2章　动物和人体生命活动的调节 必修③ 第2章 第3节 必修③ 人教版生物 神经调节与体液调节的关系 第 3 节 人教版生物 第2章　动物和人体生命活动的调节 必修③ 第2章 第3节 必修③ 人教版生物 学习目标 学习重点和难点 1．学习重点 神经调节与体液调节的协调。 2．学习难点 人体的体温调节与水盐调节的分析。 情境导入 仔细观察下面两幅漫画 如图所示，在天气寒冷的情况下，两位同学分别采取什么措施维持体温的相对恒定？他们所作出的反应，哪些与神经调节有关？哪些与激素调节有关？ 提示：他们分别采取跑步运动增加产热和多穿衣服减少散热来维持体温的相对恒定；人跑步运动及主动地加穿棉衣御寒与神经调节有关；运动时代谢加快，心跳加速等与激素调节有关。 问题探讨 1．提示：在重力加速度的影响下全身的血液要进行重新分配，这是一个方面；另一方面，虽然知道坐过山车是安全的，但不免还是有点担心，在这种状态下，内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素，使心跳和呼吸加快、血压上升。 2．提示：人由于紧张，会紧握拳头、发出叫喊等，这些反应与神经调节有关；心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。在这种紧张的状态下，肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号，就会分泌多种激素进行应急。 资料分析 1．提示：极地的气温明显低于人的体温，而高温车间的温度要高于人的体温，在这样的环境下的体温调节过程，学生应该很容易根据教材中的“体温调节图解”分析出来。但是，人的体温调节能力是有限的，如果长时间停留在过低或过高的环境温度下，体温就会降低或升高，使机体生命活动发生障碍。所以，在这些情况下，应人为采取措施进行调节，如在不同的温度环境中，增减衣着，创设 人工气候环境，以达到防暑或御寒的目的。利用现代科技手段，制造温度调节装备(如空调等)，使人们不但能在特殊环境下从事劳动(如高温、低温环境下的作业)，而且可以进入外层宇宙空间。 2．提示：在饮水过多的情况下，细胞外液渗透压降低，下丘脑的渗透压感受器感受到这一变化，将信号传送给垂体，垂体后叶释放的抗利尿激素的量减少，因此尿量增加，将体内多余的水分通过尿液排出体外，维持了水和无机盐的平衡。 3．提示：认真思考后阅读教材P33的讲解，再作答。 自 主 预 习 一、神经调节和体液调节的比较 1．体液调节 (1)调节物质：____________________。 (2)传送方式：____________________。 (3)主要内容：____________________。 2．神经调节和体液调节特点的比较 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 体液运输 作用范围 准确、比较局限 作用时间 比较长 反应速度 迅速 二、人体的体温调节和水盐平衡调节 1．体温调节 (1)热量平衡 产热＝散热 (2)过程 寒冷→体温________正常体温→冷觉感受器→传入神经→神经中枢(________)→传出神经→效应器→体温正常。 炎热→体温________正常体温→温觉感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器：________增加→体温正常。 (3)调节方式：______________________________。 2．水盐调节 (1)水盐的来源及排出：________中获得水和各种无机盐，多种途径排出一定的水和无机盐。 (2)调节过程： (3)调节方式及主要激素：________和神经的协调，参与的主要激素为________。 三、神经调节和体液调节的关系及意义 1．关系：一方面，不少________本身直接或间接地受________的调节。另一方面，____________________也可以影响________的发育和功能。 2．意义：神经调节和体液调节相互________，共同维持________，保证细胞的各项生命活动正常进行。 答案：一、1.(1)激素、CO2等化学物质　(2)通过体液　(3)激素调节 2．反射弧　较广泛　短暂　较缓慢 二、1.(1)有机物氧化分解　肝脏　肌肉　汗液　皮肤内毛细血管　(2)低于　下丘脑　散热　产热　高于　散热　(3)神经—体液调节 2．(1)饮食　(2)抗利尿　减少　大脑皮层　主动饮水　(3)多种激素　抗利尿激素 三、1.内分泌腺　中枢神经系统　内分泌腺所分泌的激素　神经系统 2．协调　内环境的稳态 互 动 探 究 1.体液调节与激素调节有什么不同？ 2．经测量，某人体温在24小时都处于39，此人的产热量大于散热量，对吗？为什么？ 答案：1.提示：体液调节包括激素调节，激素调节只是体液调节的一部分。体液调节的主要方式是激素调节，除此之外还有二氧化碳、H＋之类的其他调节。 2．提示：不对，当人体产热等于散热时，人体的体温才能保持恒定。 神经调节和体液