2015年高考语文二轮复习讲练测 专题02 识记现代汉语字形(讲)(解析版)].doc

2015年高三二轮复习讲练测【新课标版语文】 考向一 同音字 1．讲高考 （1）考纲要求 汉字中的同音字很多，这类字在一定的语境中容易混淆，也使得同音致误成为高考字形题的一个重要考查点。辨明它们的意义有什么不同，字形有何区别，特别要注意在具体的词语中的正确使用。 （2）命题规律 同音字考察范围是现代常见字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到。题型一般是一道3分选择题，从14年高考题来看，有单纯的字形辨析，也有在语境中考查（浙江卷、福建卷），也有和语音一起考查（福建卷、重庆卷）。选材的重点是常见的双音节词和四字的成语，三字词语也偶然出现。 例1【2014年高考安徽卷】下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A．切蹉 编纂 归谬法 满腹经纶 循循善诱 B．水榭 巍峨 紫禁城 金碧辉煌 美轮美奂 C．暮霭 霓虹 雷震雨 春风骀荡 静水流深 D．关隘 戍守 烽火台 克敌致胜 捷报频传 例2【2014年高考天津卷】下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．焕发 剽悍 鼎立相助 失之毫厘，谬以千里 B．璘选 更迭 流光异彩 鹬蚌相争，渔人得利 C．砥砺 斡旋 别出心裁 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣 D．甄别 笼络 休养生息 天网灰灰，疏而不漏 【答案】C 【解析】A鼎力相助，B遴选，流光溢彩；D天网恢恢。 本题重点考查同音字，“立”与“力”，“璘”与“遴”， “异”与“溢”，“”“灰灰”与“恢恢”是同音字。“鼎力相助”是全力相助，应用“力量”的“力”，不是“站立”的“立”；“璘”是玉的光彩，“遴”是选择、挑选的意思。“流光溢彩”流动着光芒，洋溢着色彩，不是奇异的色彩。“天网恢恢”中“恢恢”是广大的样子。 2．讲基础 同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母和韵母完全相同（有时候则指音调，但少用）；如“真-甄”、“轩-萱”、“话-桦”等，就是同音字。“品尝”的“尝”与“赔偿”的“偿”）、音同形异（如“贡品”与“供品”）、音同义近三种类型（如“销毁”误写成“消毁”）。 3．讲典例 【例1】（15届安徽省六校教育研究会高三第一次联考）下列词语中，没有错别字的一组是（） A．遒劲 勖勉 关怀倍至 锱铢必较 B．颓圮 膺品 颦蹙 得鱼忘筌 青山绿水 C．訾詈 酒馔 傩戏 花团紧簇 相辅相成? D．蛰伏 央浼 歆羡 宵衣旰食 谈笑风生 今年7月25日是中日甲午战争爆发120周年。前事不忘后之师，记住历史，不是延续仇恨，而是记住教训，知耻后勇，不再让历史的悲剧重演。与《小时代3》赤裸裸地张扬物质主义的“青春梦想”不同，《后会无期》是用看似散淡随性、实则觊觎名利之术裱新着上世纪后期以来的陈腐的“青春叛逆”。不曾被任何外在的力量裹胁，内心的焦燥不安将裹挟着随之而来的反应向着未知的将来绵延而去。形。比如“驱”“岖”“躯”都读qū，如果说“qū车”“崎qū”“身qū”，应该立刻能想到它们分别是“驱”“岖”“躯”三个字。因为古代都是用马拉车，所以“qū车”应该是与马有关的“驱”；“崎qū”是形容山路下平的，必须选择与山有关的“岖”；“身qū”则与身体有关，只能用“躯”。这几个字的意义都由形旁标识得清清楚楚，辨别起来并不难。 随时留意经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。常常有同学把“部署”写成“布署”，“布置”写成“部置”，把“刻苦”写成“克苦”，“克服”写成“刻服”，主要是由于没有注意到每个字的不同搭配习惯。其实，像这类同音字，有时从意义上分辨起来比较困难，只要随时注意到它们的搭配习惯，就能运用自如了。来品影牒机“戌”与“戍”、“崇”与“祟”、“骄”与“娇”、“躁”与“燥”等形似字。 （2）命题规律 从高考出题来看，极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针乏”；四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；五是忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，“大拇指”错成“大母指”。2014年高考浙江卷】下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A．这个节目融合了京剧、粤剧、秦腔等中国戏曲的