3喀什的小巷.docVIP

第三课 喀什的小巷 总体目标 ： 1、通过本文学习，体会浓浓的喀什民族风情与其它城市间的表达方式上的不同。 2、在课文学习中，扩展听、说、读、写能力和汉语交际能力。通过品读课文，分析人物形象，学会运用多种写作方法， 组织材料，为主题思想服务。 3、加强自主学习、合作学习和探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。 教学重点： 1．掌握课文中重点字词，学会在造词造句中灵活运用。 2．掌握作者在民族风情方面的写作线索，了解课文的主题脉络。 教学难点： 1．掌握文章思路，可以运用自己的语言，完整的复述喀什以及关于新疆其它地方方面的话题。 2．联系课文描写的故事情节，认真把握文中人物、地点以及风情的特点及事物叙述的脉络。 教学方法： 1． 运用现代多媒体方法，在同学们自由讨论中，切入喀什民族风情主题。 2． 阅读课文，用分段讲述的方法，将课文分不同层次进行不同图景的描述。 3． 复述课文，在课文的学习中了解学习民族风情表达方式上的不同。 4． 课后延伸，以课后的写作练习为主题，学习作文写作的方法。 总课时：六课时 具体教学过程设计： 第三课 喀什的小巷 （第一课时 词语学习） 三维目标： 知识与技能 过程与方法情感态度价值观教学重点课时 1．知识与技能 2．过程与方法情感态度价值观教学重点课时 1.知识与技能 2.过程与方法情感态度价值观教学重点课时 《喀什的小巷》灵活多变 纵横交错 密如蛛网 难辨方向 活路 死路 喀什人民居住的特点 ：小院子 院子里养花 屋顶是平的 有炕 过街楼 分析并根据课文回答问题： （1）从哪些方面可以看出老人的家庭比较富裕？ （2）老人的院子里都有什么东西？ （3）喀什的屋顶为什么是平的？ 作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语： 课后反思： 第三课 喀什的小巷 （第四课时 课后练习） 三维目标： 1． 知识与技能 2． 过程与方法3． 情感态度价值观教学重点课时…. 硬朗 依然 至今 要不是 答案： 老人家虽然已经90多岁了 , 但是身体至今依然很硬朗，要不是平时经常锻炼的话，老人就不会有这样好的身体。（老人至今依然很硬朗，要不是他每天坚持锻炼，就不会有这么好的身体。） 3、那天我去朋友家做客 掀起 光亮 狭窄 不经意 答案：那天我去朋友家做客，不经意间走进一条狭窄的小巷，当我掀起朋友家的门帘时眼前一片光亮。（我不经意间走进了一条狭长的小巷，好不容易才找到了朋友的家，当我掀起门帘时，屋子里变得光亮了。） 三、照样子改写句子。 1他个子很高，在这群孩子当中鹤立鸡群 。 2你放心大胆地干，我们会一如既往地支持你。 3他是一个靠得住的人 。 4这么个弹丸之地却住着这么多人 。 5在吐鲁番，像这种葡萄干晾房比比皆是。 6真是不可思议，在全班同学当中，他竟然考上了大学 。（他能考上了大学，真让人感到不可思议。） 四、排序 1、4123 （ dabc ） 2、3214 （cbad） 3、2134 （bacd） 五、根据课文选择： A、D、B、D、A、C 六、回答问题： （1）小巷灵活多变，弯弯曲曲，密如蛛网，进入其间，难辨方向。 （2）院子小，房间多大炕就多大。 （3）门、花、地毯、沙发和茶几。 （4）实用。 （5）既不占地皮，又不妨碍邻居，又不影响过往的行人，缓解居住用地紧张的状况。 父爱如山为话题进行交际 小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。 板书设计： 把课后练习答案板书在黑板上 模仿造句： 1像…….一样 2至今 ……….依然 3先…..再…..后来 4之所以…..是因为 5除了….就是….就是….于是 6一边……一边 作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语： 课后反思： 第三课 喀什的小巷 （第五课时 口语交际） 三维目标： 知识与技能 2． 过程与方法3． 情感态度价值观教学重点课时 三维目标： 1．知识与技能: 通过听力训练，提高学生听说汉语的能力。 2．过程与方法:采用播放录音完成练习的方法。 3．情感态度与价值观：提高学生听汉语的能力，使学生喜欢汉语。 教学重点：听懂听力内容，完成练习 教学难点：听力第三部分。 课型、课时:听力训练，一课时 教学手段: 多媒体 ppt 教学方法：教：老师引导学生一边听一边做课后练习。 学 ：自主，合作学习。 教学过程： 1．检查学生出勤情况 2．检查学生复习及预习情况。 一、导入课题：你去过新疆的哪些地方 ？喀什最著名的土特