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報告主題：童軍教育在綜合活 動領域之應用 日期：96年12月24日 地點：鹿港立德文教休閒會館 報告人：臺中市國教輔導團綜合活動領域國 中組聯絡人兼輔導員安和國中謝明勳老師 題 綱 壹．童子軍團長、教師之專業定位、與自我 認知。 貳．領域內能力本位之實踐、體驗與反思之 另類探索。 參．教學計劃編排、流程管制、活動設計、 檔案建構、團隊分工之通案建議。 肆．導入教學議題、教學案例分享。 伍．意見溝通反應，互動凝聚教學共識。 陸．結語。 壹．童子軍團長、教師之專業定位、與自我 認知。 一．你心目中的童軍專業為何？您擅長於那些項目？ 二．準備、日行一善、隨時隨地服務公眾；您曾做到 身教了嗎！ 三．團務工作的推展、教學實務之執行！您是否已建構完整 的對應機制與流程。您的優勢與劣勢為何是否考量過？ 四．領域內自我教學困境是否嘗試去反映與突破或尋求 協助？ 五．協同教學、教學紀錄觀察、專業進修；知能提昇貴校 是否建構合作團隊？ 壹．童子軍團長、教師之專業定位、與自我 認知。 六．教學資源廣用！學校、家長、社區、行政機關之 資源運用契機您已全然掌握﹗ 七．您快樂嗎？您會讓孩子雀躍的期待上您的綜合課 或參與您舉辦的童軍活動嗎？您是安樂椅上的團長 還是快樂分享的活力教師其關鍵為何？天線寶寶 八．童子軍三大制度小隊制度、榮譽制度、徽章制度、 您發揮了多少功效？專業成熟、持續精進、多元創新 ；您的認知為何？能確保教育大愛，自我期許堅守 教師崗位為綜合活動領域落實童軍教育，推展童子軍 活動，您的共識為何？ 壹．童子軍團長、教師之專業定位、與自我 認知。 九．您是經師、人師、還是勞師？您希望給孩子 永遠的影響與期許，能一輩子正確的生活著 且拜您所賜嗎？老師的啟示 十．一日童軍、一世童軍、行善服務、樂於助人； 您的孩子是否都能理解認同嗎？ 一齊努力吧。丁丁之歌 上述十點懇請深入思考必能妥善進入綜合活動童子軍教育的世界﹗童子軍三指。 貳．領域內能力本位之實踐、體驗與反思之另類探索。 一．做中學、學中做→教育即是生活； 跟我來→由實踐中求真知。 綱要補充說明 二．體驗後之回饋，建構反思，產生概念， 建立並凝聚共識。反思手冊 三．綜合活動問題解析探索。 臺北縣團反應事項 參．教學計劃編排、流程管制、活動設計、檔案建構、團隊分工之通案建議。 一．綜合活動單元設計實務。 超連結愛 灑人間張景媛教授 二．教學檔案的建立。 超連結教學檔案之建構 三．學習評量的規劃與落實。 肆．導入教學議題、教學案例分享。 一．生活教育 服儀禮節合宜、孝親念祖、尊師重道、敬業樂群 二．生存教育 水上陸上求生、消災防火避震防颱概念 三．品德教育 四．兩性教育 肆．導入教學議題、教學案例分享。 五．生命教育。曉明女中 六．服務學習。送愛到泰北 七．其他教學案例學生作品。 東大附中作品。 伍．意見溝通反應，互動凝聚教學共識。 綜合活動領域課程典範與傳承 陸．結語。 謝謝大家 我只是一棵小小的種子；有幸與各位先進分享懇請 不吝鞭策指教。 敬祝健康、平安、快樂 末學：臺中市安和國中謝明勳鞠躬 * * *