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第9课 力量与生命 ——外国雕塑艺术 教材分析 本课属于“欣赏·评述”学习领域。雕塑是雕、刻、塑三种创作方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、黏土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感和审美理想的艺术。在人类还处于旧石器时代时， 就出现了原始石雕、骨雕等。随着科学技术的发展和人们观念的改变，在现代艺术中出现了反传统的四维雕塑、五维雕塑、声光雕塑、动态雕塑和软雕塑等。本课以“顽石中的生命，力量之美，思想的表达，传递精神内涵，多种多样的表现形式”五个小标题，对自旧石器时代晚期至当代的外国雕塑作品，做了学习方向的指引。 欣赏雕塑艺术应从雕塑的本质意识把握，即体积意识、环境意识和象征意识。雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受首先来自它的形体，要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力，即体检意识。雕塑作品形象单纯，不可能做复杂精细的描绘，所以通常赋予形体以象征性来表达主题，这就是象征意识。雕塑作品大多是为某一特定环境制作的，置于室外就要与环境（日影、天光、地景、建筑等）发生关系，这就必需注重环境意识。 雕塑艺术是人类情感外溢的物化形态，是文化的重要组成部分，不论古代还是近现代，雕塑的创造都体现着时代的文化精神，是人类力量与生命的传达。 课时建议：本课建议为两课时。 第一课时重点欣赏古希腊和文艺复兴时期外国的雕塑艺术。以设疑探究的欣赏方式，引导学生掌握古希腊和文艺复兴时期雕塑的艺术特点与成就，以及这些雕塑作品所反映的时代文化精神。 第二课时重点欣赏18、19、20世纪外国的雕塑艺术。以自主、合作、探究的学习方式，引导学生掌握18、19、20世纪外国雕塑的艺术特点与成就，以及这些雕塑作品所反映的时代文化精神。 教学内容 一、教学目标 认知目标：了解外国各个历史时期雕塑的艺术特点和艺术成就，了解雕塑的基本欣赏方法。 技能目标：初步掌握雕塑的艺术语言和艺术特点。学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品，提高语言表达能力和想象能力。 情感目标：感受雕塑家赋予顽石的力量与生命，领悟雕塑家表达的思想和传递的精神内涵。 创造目标：用自己独特的感受和体验表达对作品新的认识。发挥想象力，尝试创造雕塑的多种表现形式。 二、教学重点、难点 教学重点：古希腊雕塑，文艺复兴时期的雕塑，18、19世纪的雕塑，20世纪60年代以后的雕塑。 教学难点：理解雕塑作品所蕴涵的时代文化精神和雕塑家所表达的思想。 三、教学准备 教师准备： 1.外国雕塑相关的图片及资料，制作多媒体课件。 2.拍摄些学校雕塑或城市雕塑的高品质图片。 学生准备： 1.查找相关文字、图片资料，可制作课件于课堂交流。 2.拍摄身边雕塑的高品质图片。 四、外国雕塑艺术的赏析方法和要点 1.观察作品，了解作品的基本信息。 2.赏析作品，掌握作品的艺术语言和本质特征。 3.思考探讨，领悟作品表达的思想和传递的精神内涵。 教学过程与方法 ■ 顽石中的生命 示例作品《维伦多夫的维纳斯》 1.基本信息：它于1909年发现于奥地利的维伦多夫，故被称作“维伦多夫的维纳斯”，采用石灰石雕成，是西方史前时代最形象、最著名也最精彩的女性雕像。高11厘米，宽5厘米。 2.艺术语言：雕刻手法单纯、简洁，写实与抽象并重，却具有极强烈的表现力。整个维纳斯的处理全集中在与生育相关的部位，着力突出那种丰乳肥臀的壮硕感，从而使她成为一种繁殖力的象征，一个值得崇拜的偶像。 3.时代文化精神：对于史前人来讲，种族的繁衍是个至关重要的问题。为了体现他们的这种观念和理想，史前人没有受什么规范的约束，只是把那些能造成强烈视觉冲击力的本质特征和形态组合成一个完整结实的团块，使这个小小的雕塑形象具有了厚重感。每个细部几乎都是由基本的几何形（圆形或圆柱形）构成的，它们融入整体，显得那么浑然天成、生动有力，真可以说把雕塑艺术的一些最基本因素表现得淋漓尽致。主体的感受与追求，以与之适应的形式，突出地体现出来。 4.教法建议：社会学式鉴赏，使学生了解史前人类的社会现状，从而深刻理解作品，它的艺术造型将生命之源融入一块石头中。 示例作品：《米洛斯的阿芙罗狄德》 1.基本信息：希腊时期，大理石，高204厘米，亚历山德罗斯。1820年在爱琴海米洛斯岛的山洞中被发现，现藏法国卢浮宫博物馆。 2.艺术语言：爱神的身材端庄秀丽，肌肤丰腴，美丽的椭圆型面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。她那微微扭转的姿势，使半裸的身体构成了一种十分和谐而优美的螺旋型上升体态。作品中女神的腿被富有表现力的衣褶所覆盖，仅露出脚趾，显得厚重稳定，更衬托出了上身的秀美。