课题名称西南少数民族地区中小学校音乐课程标准实施与.doc

课题名称：西南少数民族地区中小学校音乐课程标准实施与 民族特色音乐教学实验研究 课题批准号：DLA050175 课题类别：教育部重点课题 课题拨付经费：2万元 学科分类：体育卫生美育 课题鉴定时间：2009年6月 课题负责人：尹红 西南大学 主要成员：张友刚、曹安玉、桂美钰、黄 玲、潘光玲、 汪高原、  研究总报告 一、简介部分 西南少数民族地区中小学校音乐课程标准实施与民族特色音乐教学实验研究 序 言 随着我国基础音乐教育改革的全面启动和《全日制义务教育音乐课程标准》（以下简称《标准》）的全面实施，引发了中、小学音乐教育教学改革的蓬勃开展。目前全国学校音乐教育教学改革已经发生了巨大变化，但是，新课程的实验工作和音乐教育教学在我国营企业各地区各学校的发展是相当不平衡的，尤其是西南少数民族地区中小学的音乐教学改革与发展相对明显滞后。 从我们了解和掌握的资料和情况来说，目前在我国还很少有人关注这个领域，更没有进行这方面的专题研究和出版相关研究文献。因此，研究进入21世纪的西南少数民族地区学校音乐教育教学中如何更好地体现新课程标准理念，如何更好地加快我国西南少数民族地区中小学音乐教学改革步伐，如何充分地挖掘西南地区民族音乐文化，走出一条具有西南地区民族特色的音乐教学改革新路，使西南少数民族地区的学校音乐教育发展尽可能地跟上全国教育教学改革的步伐，推进基础音乐教育改革与发展，我们提出 “西南少数民族地区中小学校音乐课程标准实施与民族特色音乐教学实验”的科研课题，应该说这是非常具有现实意义的一项研究工作。相信这一课题的提出和研究，将填补我国西南少数民族地区中小学民族音乐教育教学研究与实践的空白，进一步促进西南少数民族地区的中小学校音乐教育教学改革与发展。 几年来，我们在对西南少数民族地区中小学校音乐教学调研的基础上，在研究了音乐教育理论和《标准》精神，研究了西南少数民族地区各族人们喜爱载歌载舞、自奏自娱的表现方式，研究了普通中小学校的学生身心发展规律，结合普通中小学校音乐教学的教育性、审美性、实践性、愉悦性特点，面向西南少数民族地区部分普通中小学校，开展了利用本地区民族音乐资源进行民族特色音乐教学探索。我们对参研学校提出的口号是，让孩子们“唱起家乡的歌、跳起家乡的舞、奏起家乡的乐”。即西南少数民族地区中小学校音乐教学活动中需将民族音乐贯穿在唱歌、跳舞、奏乐等方面，让学生从熟悉本地区、本民族的音乐语言和赖以生存的社会历史环境中，认识中华民族的文化传统和自己本民族的音乐文化特色。应该说，这一口号既体现了民族特色音乐教学的目的，也体现了民族特色音乐教学的主要内容和形式，从而使音乐课程改革更符合西南少数民族地区中小学音乐教学以及学生成长的需要。 几年来，民族特色音乐教学实验研究始终以我国新颁布的《标准》为理论基础，积极探索西南少数民族地区中小学校民族特色音乐教学改革与发展的规律和途径，重新审视《标准》音乐教材的研究及开发，并结合各地区及学校资源整合研究，开辟新的音乐课程资源，使西南少数民族地区中小学校音乐教学在课程目标、课程内容、课程形式等方面较过去有较大的突破和创新，通过民族特色音乐教学实验研究在西南少数民族地区中小学校的开展，在学生层面，同学们进一步了解并喜爱我国优秀的民族音乐文化，提高学生整体素质，更好地培养出具有民族文化精神的新世纪人才；在教师层面，进一步树立现代教育观念，在弘扬民族音乐文化的同时，提高音乐教学水平；在学校层面，进一步提高办学水平，形成西南少数民族地区学校的民族特色教育。 摘 要 我国新的《音乐课程标准》颁布实施，促进了本课题对西南少数民族地区普通中小学校民族特色音乐教学的实验研究。本研究报告在对课题研究的目的、意义、背景以及核心概念进行综述的基础上，对《标准》实施情况调研进行了简述，其中重点阐述了西南少数民族地区民族特色音乐教学的研究模式，同时对民族特色音乐教学内容的开发、教学形式的创新等方面进行了探索，并对课题研究主要成效进行了概述。此外，还对民族特色音乐教学进一步研究提出了建议。 内容结构图 二、主体部分 1、研究问题 1．1研究目的 21世纪初，我国颁布了新的《全日制义务教育音乐课程标准》，标志着我国基础音乐教育的改革全面启动，全国各个地区中小学校音乐教育教学改革蓬勃开展。为了了解《标准》在我国西南少数民族地区实施以来中小学音乐教学改革现状，为了更好地使西南少数民族地区学校音乐教学中体现《标准》精神，我们提出 “西南少数民族地区中小学校音乐课程标准实施与民族特色音乐教学实验”的科研课题，面向西南少数民族地区部分普通中小学校，开展利用本地区民族音乐资源进行民族特色音乐教学探索。我们对参研学校提出的口号是，让孩子们“唱起家乡的歌、跳起家乡的舞、奏起家乡的乐”。即西南少数民族地区中小学校音乐教学活动中需将民