- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
谈谈2013年高三总复习的策略和方法.doc
谈谈2013年高三总复习的策略和方法
广东广雅中学 廖健红
高考备考时间紧、内容多,如何提高复习效果,提高学生高考数学成绩,是每一个高三数学老师苦苦探索、不断实践和总结的课题,在广州市涌现出了一批备考高手,如 “练在讲之前,讲在关键处”,提高了学生的综合实践能力;又如“快步走,多回头”有效解决了学生遗忘的问题等。今天,我借此机会谈高考复习的体会,提供给各位同行参考。
一、高考题型和特点:
全省理科平均分全省文科平均分2009年?69.33??????????????????? 86.35? 2010年?94.25? 81.64 2011年79.42 68.07 2012年“皆大欢喜”
近年的高考数学卷(广东卷)有如下特点:
稳定结构框架,难度波浪起伏。
强调知识运用,渗透高数理念。
强弱分别明显,文理要求有别。
近年的高考数学出题的理念有如下特点:
强化素养淡化专精,
强化能力淡化知识,
强化通性淡化技巧,
强化思维淡化计算,
强化应用淡化理论。
我的解读是2013年高考,文科数学会比今年略往上靠,而理科数学肯定会比今年往下靠。并尽量加大120±10区间的区分度。而在试题考查的知识结构上,会考虑适当平衡,但对近年考的较多的部分,不排除弱化的可能。
二、教材与教学大纲的特点:
1.讲背景,讲思想,讲应用
知识的引入强调背景,使教材生动、自然而亲切,让学生感到知识的发展水到渠成而不是强加于人。
螺旋上升地安排核心数学概念和重要数学思想;把握数学本质,保证科学性;强调数学形式下的思考和推理训练。
通过解决具有真实背景的问题,引导学生体会数学的作用与力量,发展应用意识。
2.强调问题性、启发性,引导教、学方式的变革
遵循认知规律,以问题引导学习,体现数学知识、学生认知的过程性,促使学生主动探究,培养学生的创新意识和应用意识,引导教、学方式的改进。
3.强调基础性,注重通性通法,淡化特殊技巧:
坚持“三基”不动摇,为学生终身发展打好数学基础。很多高考题只不过是灵活的基础题或基础的变式题。
对新增内容的定位:基础性、可接受性,体现和巩固教改的成果。
对原有内容的处理:在教学要求和处理方式上进行变革,重点是继承传统教材优点的基础上,削支强干。
4.加强联系性,突出数学思考方法的引导
5、强化主干知识,突出新增内容
6、凸显数学思想方法,强化能力考察
7、关注知识点的衔接,考察创新意识
例1、设函数的四个零点分别为,则 .
【解析】
三、高考复习备考总体理念:准确把握教材和考试大纲的要求,循序渐进地教学
1.不搞“一步到位”。
2.把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上。很多高考题只不过是灵活的基础题,或是基础的变式题。
4.追求通性通法,不搞“特技”。
5.保持学生高水平的数学思维。
6.以问题引导学习,尽量采用“归纳式”,让学生经历概念的概括过程,思想方法的形成过程,这是基本而重要的。
7.既要讲逻辑又要讲思想,引导学生通过类比、推广、特殊化等思维活动,促使他们提出研究的问题,形成研究的方法。
8.使学生在建立知识的内在联系过程中领悟本质
9、强化知识的运用。
四,高考复习备考的策略:
(一)、正确的思想是有效复习的基础
不同的备考思想,决定不同的备考定位和措施,产生有效或无效的备考结果。因此,要端正以下的认识:
1、复习过程不是简单知识再现的过程
教师不能把备考复习简单地看成“重复原有知识”,应该把它看成指导学生从新的角度去重新认识学过的知识和技能,使学生通过科学、有计划的复习和训练,在认识上产生飞跃。复习的指导思想应是授之以“渔”,而不是授之于“鱼”。
2、主干知识要建立清晰的知识体系
例如,复习函数部分,应该从新的角度重新认识高中函数的知识系统,使学生在认识上更上一层楼,函数的知识框架如下:
3、 非主干知识要梳理易错、易混淆问题
比如:复习集合内容
建议:整理学生容易混淆的概念、容易出错的问题编写题组练习,采取“练在讲之前,讲在关键处”,练习课涉及以下几个问题:
(1)正确理解集合中元素的含义
如,则
,,则
,则
(2)特别关注集合元素的互异性
如:已知集合,,若,则实数组成的集合是
(3)空集往往是分类点
; ;
注意空集问题
例2: 设|,|,若,求的值
例3:|,|,且,求实数组成的集合.
例4:已知|,|,若,求的取值范围
变式:若,求的取值范围;
(4)区分子集、真子集、非空子集、非空真子集的概念
例5、 已知集合A=,那么A的真子集的个数是
A. 3 B. 16 C. 15 D. 4
(5)掌握证明集合相等的一般方法
(6)理解集合的元素的多样性:
例6:是定义在上且满足如下条件的函数组成的集合:①对任意的,
您可能关注的文档
最近下载
- 幼儿园伙食培训.pptx VIP
- 新型城镇化背景下乡镇行政管理体制改革的出路.docx
- 第15课 无人机创意飞行-九年级信息科技(浙教版2023).ppt
- c guiqt4编程(第二版)(中文高清pdf扫描版) 随书源码.pdf
- 工贸行业企业岗位安全生产责任清单(参考模板2.0).docx VIP
- 城市社区公共文化服务建设问题及对策研究——以南京市彩霞社区为例.docx
- 篮球运动竞赛的组织与编排工作教案.pdf VIP
- 人教版七年级上册数学期末动点问题压轴题专题训练(含答案).docx VIP
- 包装行业的包装设计与安全标准培训.pptx
- 感恩教师,伴我成长——教师节大会学生国旗下的讲话稿.docx VIP
文档评论(0)