高考二轮复习建议(教师用)专家版.pptVIP

2.诊断立意整合切入 常见二轮教学环路 2.诊断立意整合切入 二轮备考常见模式： 以感知教材作为备考教学的出发点，以考试基本技能训练为备考的主要目标，以讲练结合为主要手段，强调备考过程中教师的主导作用，通过“引入新课-系统讲解-练习巩固”，试图让考生在规定的时间里掌握大容量的知识，并形成一定的技能 …… 二轮备考通用格局： 考情分析、知识梳理、重难点解析、技能点拨、考点训练。 该格局是否达到帕累托最优？ 是否存在帕累托改进？ 2.诊断立意整合切入 为什么强调诊断立意？ 高考复习开始于？ 讲课 作业 辅导 测试 高考复习教学始于测试 ★帕累托改进是指，如果增加一项改进措施不会引起其中部分当事人的利益损失，则改进可以持续。 ★帕累托最优是指，如果增加一项改进措施会引起部分当事人的利益损失，则现有格局达到最优化。 2.诊断立意整合切入  将二轮备考的起点放在诊断上，通过诊断，发现考生在知识和技能上存在哪些缺陷，再进行有针对性的备考复习。 知识缺陷 诊断 针对性高效备考 技能缺陷 什么是诊断立意？ 为什