“农村小学留守儿童的教育问题及对策研究”课题实施方案.docVIP

《农村小学留守儿童教育问题及对策研究》 课题实施方案 大竹园镇大竹园小学 “农村小学留守儿童教育问题及对策研究”课题组 2010年8月30日 “农村小学留守儿童教育问题及对策研究” 课题实施方案 一、课题研究的背景与意义： 马克思说过“经济基础决定上层建筑”，人们衣食住行那样离得了经济。当前我国正处于社会转型时期，在城乡二元结构及城乡发展极为不均衡的现状的推动下，留守儿童不仅影响到这些孩子本身的健康成长，也影响到农村人口素质，影响到普及九年义务教育的国策，是个值得全社会关一个特殊的弱势群体他们年龄小，自理能力差，缺少父母应有的关爱……，教育的几大环节中，家庭教育这个环节处于空白。留守儿童成为农村小学教育的一个难点。在我们构建社会主义和谐社会的过程中，解决留守儿童问题，是社会义不容辞的责任营造一个关爱留守儿童的社会环境，需要社会各界共同关注，全方位，各角度地采取相应的措施，并建立起一套有效的机制，才能使留守儿童受到正常，健全、完善的教育，让他们和同龄的孩子一样健康、快乐的成长！所谓留守儿童，是指父母双方长期外出打工，留在农村和祖父、母或其他亲属生活或单独生活的孩子。是一个复杂的概念，我们认为，“问题生”是指具有问题行为的儿童，而问题行为是“儿童扰乱他人或障碍自己身心健康发展的行为，即那些经常引起麻烦的行为”。问题行为可分为两类：一类是攻击型的，表现为活动过度、行为粗暴、上课不专心