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將閱讀轉換成聲音表情 大武國中閱讀營 講師：張承堯 老師 聽蟬 余光中 知了知了你知不知 在我午夢的邊邊上 是誰，一來又一往 拉他熱鬧的金鋸子 鋸齒鋸齒又鋸齒 在我院子的邊邊上 知了知了你知不知 島上的夏天有多長 多長是夏天的故事 鋸齒鋸齒又鋸齒 拉你天真的金鋸子 試試夏天有多長 知了知了你知不知 島上的巷子有多深 多深是巷子的故事 拉你稚氣的金鋸子 鋸齒鋸齒又鋸齒 試試巷子有多深 雨聲說些什麼　余光中 一夜的雨聲說些什麼呢？ 樓上的燈問窗外的樹 窗外的樹問巷口的車 一夜的雨聲說些什麼呢？ 巷口的車問遠方的路 遠方的路問上游的橋 一夜的雨聲說些什麼呢？ 上游的橋問小時的傘 小時的傘問濕了的鞋 一夜的雨聲說些什麼呢？ 濕了的鞋問亂叫的蛙 亂叫的蛙問四周的霧 * * * * * * * * 胡適先生說： 音樂只能聽，不容易用文字寫出，所以不能不用許多具體的物事來作譬喻。白居易、歐陽脩、蘇軾都用過這個法子。 將閱讀轉換成聲音表情 (1)白居易˙琵琶行:大絃嘈嘈如急雨，小絃切切如私語。 (大絃音繁雜而急 小絃音輕而細)嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。 (絃音圓潤清脆) 粗絃嘈雜像陣陣急雨， 細絃輕細像竊竊私語， 兩種聲音交錯的彈著，音色圓潤清脆， 像大小珠子落在玉盤上。 (1)間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘。 (絃音婉轉流利絃音低沈微弱)水泉冷澀絃凝絕，凝絕不通聲漸歇。 (絃音極其細微，終至停頓)別有幽愁闇恨生，此時無聲勝有聲。 絃聲像黃鶯的鳴聲宛轉流暢地從花下輕輕滑過，又像泉水流向淺灘似地低聲悲泣。聲音漸漸停滯像寒泉凍滯不通，終於完全消失暫時停頓下來。此時似乎有一種深藏的愁恨暗暗滋生，雖無絃聲，卻比有聲更耐人尋味。 (1)銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀鎗鳴。 (絃音驟然高亢激越)曲終收撥當心畫，四絃一聲如裂帛 (絃音清厲聲中戛然作止) 不久絃聲又起，像銀瓶忽然爆裂，水漿四處濺射，又像鐵騎突然奔騰而出，刀槍齊鳴。曲子終了時，用撥子在琵琶中心迅速地一劃，四絃同時發出如撕裂綢子般的清厲聲音。 (2)歐陽脩˙秋聲賦:初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰湃；如波濤夜驚，風雨驟至。其觸於物也，鏦鏦錚錚，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵，銜枚疾走，不聞號令，但聞人馬之行聲。 (寫秋聲自遠而至的種種特點,描繪出秋聲由小而大,終於氣勢磅礡的生動形象) 翻譯：起先只聽到像落葉的聲音和颯颯的風聲，突然又變成奔騰澎湃，好像波濤在夜裡洶湧騰起，風雨突然來到。 它碰到任何物體，發出鏦鏦錚錚的聲響，好像金鐵互撞齊鳴；又好像前往敵營的軍隊，口裡銜著小木條迅速地通過，聽不到號令，只聽到人馬疾走的聲音。 (3) 蘇東坡˙赤壁賦: ??其聲鳴嗚然，如怨如慕，如泣如訴，餘音裊裊，不絕如縷，舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。(描寫簫聲的悲音) 翻譯：那嗚嗚的簫聲：彷彿在埋怨、在思慕、在低聲哭泣、 在傾訴；餘音柔細悠揚，像一縷輕絲般不絕於耳；使深壑中潛藏的蛟龍舞動，使孤舟裡寂寞的寡婦涕 泣。 胡適先生又說： 劉鶚先生在老殘遊記第二回寫王小玉唱書裡連用七八種不同的譬喻，用新鮮的文字、明瞭的印象，使讀者從這些逼人的印象裡，感覺那無形象的音樂的妙處。這一次的嘗試總算是很成功的了。」 聲音初不甚大，衹覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑裏，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數句之後，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環轉折。幾囀之後，又高一層，接連有三四疊，節節高起。恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁幹仞，以為上與大通；及至翻到做來峰頂，才見扇子崖更在做來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊後，陡然一落，又極力騁其千回百析的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰裏盤旋穿插。頃刻之間，周匝數遍。從此以後，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點聲音從地底下發出。這一出之後，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來並發。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。 音樂的妙處是無形的, 只能聽，不容易用文字寫出，但是在藝術化的層面裡,「文學、戲劇、音樂、繪畫、雕塑，都可以視為一種語言，彼此翻譯。」 文字「翻譯」音樂 文學作品中，常藉具體的事物描摹聲音 且看 - - 金庸 〈射鵰英雄傳〉節錄 黃藥師和歐陽鋒同時心頭一震，簫聲和箏聲登時都緩了。那簫聲卻越來越近，想是有人乘船近島。歐陽鋒揮