2016届中考物理课时知识点复习教案19.docVIP

电功率 【教学目标】 知识与能力： 1.理解电功率的概念.知道电功率表示消耗电能快慢的物理量。知道电功率的单位是W或kW。 2. .理解用电器的额定功率，会应用功率的定义公式 P= W及公式P=IU进行简单的计算。通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力.通过联系生活实际，培养学生实事求是的科学态度。通过教学活动，渗透理论联系实际的思想。电功率及电功率公式的应用电功电功率公式的应用1.电灯（功率差别较大）两只、灯座（与灯泡配合使用）、按钮开关、导线若干、插头、绝缘胶布、电能表（尽量选用转数大的）等. 因为要用220 V电压做演示，所以必须注意安全，最好用已连接好导线和灯座的示教板. 2.干电池3节、小灯泡、导线等.演示法、观察法、讨论法. （一）引入新课 ［师］我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？ ［生］电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢. ［生］一般是晚上转得快一些，白天转得较慢. ［生］有时候白天转得也很快，中午用电饭锅做饭时，就比晚上只开一盏灯转得快. ［生］电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系. ［师］现在我们可以通过实验来求证你们观察的准不准. 二、进行新课 1.什么是电功率 ［演示］不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况. （考虑到操作的安全性，不建议学生操作，教师可提醒学生，电能表连接时应串联在电源上） （1）先将15 W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况. （2）将15 W的灯泡取下，换上100 W的灯重复第一步实验.同学们观察并比较两次转动快慢情况. ［生］电能表第二次比第一次转动得快.灯也是第二次比第一次亮. （3）将两只灯泡并联接入电路，合上开关，两灯均亮.再观察电能表的转动情况，并和前两次做比较. ［生］第三次电能表转动得比第二次还快. ［师］（断开电源，取下两只灯泡）同学们再观察这两只灯泡，有什么发现？。 ［生］两只灯泡不一样，一只上标着“220 V，15 W”，另一只灯泡上标着“220 V， 100 W”。 ［师］通过我们的实验证明了同学们在课后的观察非常准确。希望同学们以后不仅要认真观察，还要勤于思考. 我们已经能准确地观察电能表转动的快慢了.还记得电能表有什么作用？接入电路的目的是什么吗？ ［生］电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的. ［师］电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？ ［生］转得快说明用电器用的电多，消耗的电能多. ［师］大家同意这种说法吗？ ［［生］不能说“电能表转动越快；用电器消耗电能越多”，而是电能表转动得越快，用电器消耗电能越快；电能表转盘转动得越慢，用电器消耗电能越慢. ［师］同学们分析得非常有理.原来电能表铝盘转动的快慢不同，表示了用电器消耗电能的快慢不同. 请同学们看书，了解在物理学中用什么物理量来表示消耗电能的快慢. ［生］物理学中用“电功率”表示消耗电能的快慢，符号是“P”,单位是“瓦特”，简称“瓦”，单位符号是“W”. ［生］ 还有一个更大的单位是千瓦（kW）. 1 kW=103 W ［师］ 谁还记得上节课“电功”中，功是用什么表示的？ ［生］ 功通常用字母“W”表示. ［师］ 两个“W”意思一样吗？ ［生］ 两个“W”不一样.表示功的W是“Work”，是功这个物理量的符号，而刚学的W指的是，是电功率的单位. ［师］在物理学中，每一个物理量都有自己的表示符号，每一个物理量的单位也有其单位符号，同学们要根据给出的英文名称注意区分. 请同学们观察P33“小数据”.你能告诉大家一些什么信息呢？ ［师］能不能说空调比电风扇消耗得能量多？ ［生］不能，还要看工作时间的长短. ［师］老师还要补充一点，从空调到电扇这些家用电器都是在家庭电路中使用的，家庭电路的电压大家一定记得（学生答：220 V），也就是说这些家电的额定电压是220 V，列出的这些数据是家电在额定电压下工作时的电功率，叫做额定功率.不论是在家用电器还是工农业生产上的用电器，说明书或铭牌上都会标注用电器的电压值和电功率的值，那些就是用电器的额定电压和额定功率值. 同学们再来观察我们刚才实验用的两只灯泡的铭牌，说说你的理解. ［生］“220 V，15 W”指的是电灯的额定工作电压是220 V，额定功率是15 W. ［生］“220 V，100 W”说明这只灯泡额定电压是220 V，额定功率是100 W. ［师］谁能说明我们演示实验中哪只灯是第一次接入电路的？哪一只是第二次接入电路的？为什么？ ［生］“15 W”的灯是第一次接入电路的，“100 W”的灯是第二次被接入电路的.因为第一次电能表转盘转得较慢，电功率小，第二次电功率大. ［师］通过大家的努力，