高二语文文章写作与修改6.docVIP

普通高中课程标准实验教科书-[新人教版 选修] 第三章 认识的深化与成篇 第一节 《捕捉“动情点”》教案 【教学目标】 知识与能力：培养学生写作运思的技巧。 过程与方法：学习捕捉“动情点”，学会选取生活中触动心灵的人和事。 情感态度与价值观：学会感动，用心触摸，培养学生爱生活的情怀。 【教学重难点】 怎样抓“动情点”；并理清“动情点”与文章结构的关系。 【课时安排】 2课时? 　　 【教学过程】　　 一、导入　　 在很多人看来，写作并不轻松，有人曾经用一副对联描写写作的愁苦情状：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。写作运思真的很难吗？这个“难”字可否去掉？ 　　 让我们来看看两位法国艺术家说过的名言。（学生齐读）“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”——雕塑家罗丹。“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。”——文学家乔治?桑。 二、感悟何为“动情点” 1、播放公益广告视频《给妈妈洗脚》。 　　 本片带给你什么样的“点滴感动”？……写作中的运思，关键是要捕捉“动情点”！ 2、何为“动情点”？（情感的触发点。……） 请先看《噪音的世界》作者情感的触发点是—— 在于外界环境对心情所产生的影响，即由工地的闹而引发一系列的感受和感想。具体内容是对现实生活中充斥着钢筋水泥的纷乱嘈杂感到烦躁，转而向往世外桃