万千气象的宋代社会风貌教案2.docVIP

第11课 万千气象的宋代社会风貌 一、教学目标： 二、教学重点与难点： 重点：宋朝的服饰特点和“瓦子” 难点：“瓦子”是当时商业繁荣的产物。 三、教学资源： 《万千气象的宋代社会风貌》课件 四、教学方法： 谈话法、讲解法 五、教学过程： 导入：前面两节课我们学习了宋朝的政治、经济情况和宋朝与周边少数民族政权之间的关系，这节课我们来看看宋朝人的生活状况。 首先看看这节课的课程要求： 课件显示： 1、了解宋朝社会生活的大概风貌，包括当时的衣、食、住、行、娱乐、节庆风俗等内容。 2、通过对 “缠足”的认识，培养学生正确的审美观。 3、通过了解过去的社会生活史，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。 重点：宋朝的服饰特点和“瓦子” 难点：“瓦子”是当时商业繁荣的产物 讲授新课：时下流行“穿越”，今天，我们也来一次“穿越”！让我们一起穿越时光隧道去宋朝。要想不让宋朝人认为我们是外星人，给我们200%以上的回头率，我们首先应该改变什么？要想改变我们的衣着打扮，就要先知道宋朝人的服饰特点。 看图片选一些自己喜欢的衣服来打扮自己。课件显示宋初皇帝服饰、宋中后期皇帝朝服、宋代皇后礼服、宋代贵妇礼服、宋代文官服饰、宋代普通妇女服饰、宋代劳动者服饰等图片，得出宋朝服饰的两个特点：1、统治者的服饰由节俭到奢侈；2、劳动者只能穿黑白两色的衣服，还受到北方少数民族的影响。 课件显示： 练一练！ 1、南宋学者朱熹说：“今世之服，大抵皆胡服，如上领衫，靴鞋之类……”这说明:A、宋朝人喜欢穿少数民族的衣服 B、少数民族的衣服在那时很流行 C、宋代服饰受少数民族影响 D、市场上卖的都是少数民族的衣服 2、以“衣”取人：根据服饰判断他们的身份！给出图片让学生判断。 我们到了宋朝之后会看到一些女子走路摇摇摆摆，而且她们的脚特别小，为什么呢？ 课件显示小脚与大脚、精美的小鞋子等图片，然后提问学生：你怎样看待缠足？你欣赏什么样的美？对学生的回答加以评价和总结。 我们到宋朝之后，先找个酒店把行李放下来。宋朝把酒店叫什么？ 我们放下行李之后，先吃点东西吧！宋朝的饮食情况怎么样呢？课件显示《宋代庖厨图》、羊、鱼、冰酪、蟹盏、鱼羹、东坡肉、东坡肘子、开封灌汤包、包子、米饭、腊八粥等图片，总结出宋朝饮食特点：1、北方以面食为主，南方以稻米为主；2、北宋的肉食以羊肉为多，南方人吃鱼多。让学生猜猜“貊炙”、“拨霞供”、“浮团子”、“米花”各是什么食物。吃饱饭后，喝点儿茶消消滞！课件显示“斗茶”和“献茶”的风俗。在喝茶的同时，仔细观察一下饭店和周边的建筑。课件显示一些住宅图片，让学生说说这些住宅的主人的身份！让学生欣赏一下北宋名园沧浪亭和南宋名园沈园的图片。 我们吃饱喝足了，想去逛街，但又不想走路，有什么代步工具可以选择呢？课件显示： 练一练！ 在北宋的东京城，你不可能见到的现象是： A、妇女缠足的陋习逐渐传开 B、北宋的肉食以羊肉为多 C、劳动者多穿小袖狭身的短衣 D、人们出行多乘马车 思考：为何宋朝缺马？ 课件显示船、牛车、驴子、轿子等图片让学生辨认。相比较来说，牛车比较舒适，我们选牛车做我们的代步工具吧。如果我们到了北宋的都城东京，然后问当时的宋朝人，我们最好到哪里去玩，他们会推荐我们去哪里？瓦子是一个什么样的场所？ 课件显示：1.北宋梁山好汉花和尚鲁智深与兄弟逛街，有个地方有人说书、唱曲、卖饮料、算卦、杂耍、表演等。请问这是什么地方？ A、专门制造房瓦的瓦厂 B、食客盈门的酒楼 C、娱乐兼营商业的瓦子 D、好汉比武的擂台 图表显示瓦子与勾栏的关系。勾栏里有很多穷苦的卖艺人卖艺，那么，这些艺人卖什么艺呢？课件显示“说书”、“木偶戏”、“皮影戏”、“杂剧”、“猴戏”、“角诋”、“斗蟋蟀”、“卜卦”、“蹴鞠”等图片。让学生想一想：两宋时期，瓦子迅速繁荣的原因是什么？ 平常，宋朝城市人民的生活都挺热闹了，到了节日就更热闹了！宋朝有哪些节日？ 练一练！ 1、节日连连看：课件显示元旦（即今天的春节）、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节及其习俗，让学生连线。 2、你知道以下诗句描述的是哪些节日吗？ 明月几时有，把酒问青天。——苏轼 灯火家家有，笙歌处处楼。——苏轼 粽包分两髻，艾束著危冠。——陆游 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——王安石 3、以缠足和春节为例进行讨论：为什么有些风俗消亡了，有些风俗却流传至今？ 提问学生，讨论结果，然后进行评价、总结：缠足是封建社会的陋俗，是对妇女的残害和压迫。春节则寄托着人们对生活的美好愿望，更是亲人团聚的日子。所以，我们对传统文化要取其精华，去其糟粕！ 好了，我们要回到现实中来了！ 课件