《整体成绩均衡+单科成绩突出=高考成功》.docVIP

《整体成绩均衡+单科成绩突出=高考成功》 南海区石门中学 宋试梨 内容摘要： 容波华同学的各科都比较均衡，每科都在班平均分以上，但是没有特别冒尖的学科。为此我特制定了如下的策略：引导该生了解自己的特点，发挥自身优势；对于每次测验，都认真分析他的成绩；加强基础题目和典型题目的训练；有计划的进行个人辅导；分析成绩的变化趋势。在辅导过程中我主要采用了如下的措施：让该生从感情上接受我的策略；制订详细目标；主攻前四道大题；狠抓基础；最后终于取得了满意的成绩。有了坚定的目标，只要矢志不渝的努力，就会成就其伟大的理想。 关键词：整体成绩均衡、单科成绩突出、目标管理法、狠抓基础 一、个案概述 容波华同学在2006年高考中取得了总分762分的好成绩，各科成绩如下： 科目 语文 数学 英语 X科 综合 分数 719 762 727 598 744 其中数学是高考各科中成绩最好的一科，总分位列全级第32名。正是因为其各科成绩都比较均衡而且数学比较突出才取得了总分762分的好成绩。 二、问题分析及诊断 容波华同学的各科都比较均衡，每科都在班平均分以上，但是没有特别冒尖的学科。如果要想其取得优异的成绩，必须要在某一科目上比较突出。由于他在所有的科目中，数学是比较有希望获得高分的科目，所以我就向他明确提出把数学作为他的优势科目来培养。 三、辅导策略 1、引导该生了解自己的特点，发挥自身优势，让他明白在均衡发展的同时，保持优势科目的重要性，以此来激发其学习数学的动力和信心。 2、对于每次测验，都认真分析他的成绩，面谈、面批，指出存在的问题。 3、加强基础题目和典型题目的训练。 4、有计划的进行个人辅导，认真分析他最近几次考试中失分的原因，找出知识的盲点在哪里，然后对症下药，进行一系列的配套练习，使得他对于这个知识点能够稳固的掌握和理解。 5、分析成绩的变化趋势，从平时的成绩变化中诊断出近期的效果，为此我跟踪了他平时历次考试成绩和班级平均分的对比数据。 测验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 分数 131 126 133 106 126 121 122 113 121 131 119 129 班平均分 114 130 113 106 110 103 116 115 112 104 112 105 测验次数 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 分数 127 92 125 114 120 122 129 114 109 114 116 131 班平均分 109 93 114 105 98 99 113 113 102 103 98 112 由此表我们可以很清楚的看到，在前阶段我们的效果应该非常好，每次成绩比班级平均分多了至少20分左右，而在中间阶段，呈现出了比较起伏的状况，成绩不是很稳定，这可能和这一阶段一些事务性的事情的影响有关，但到了最后又有了比较好的转变，因此在高考中考出了比较好的成绩。 6、帮助该生认真做好错题本和典型例题。某位大科学家说过，典型的例子比定理更重要。这充分说明，要学好数学，积累一定量的典型例子是非常重要的。所以在整个的辅导过程中，我时刻关注该生是否有积累这些例子，是否有进行认真的归纳，在必要的时候，给予科学的指导。 四、辅导过程 在认真分析了该生特点后，我主要采取以下一些措施： 1、让该生从感情上接受我的策略 在 广州一模成绩出来以后，及时和他分析成绩。从一模的成绩来看，把数学作为优势科目是正确并且科学的。在高二升高三的期末考试中，他考了140分，获得全年级第一；在广州一模的考试中，考了120分（题目难度比较大），并且该生的理科思维比较活跃；为了更具说服力，我还列举了以往几界学生的例子，以此来说明突出优势科目的重要性，经过比较久的思想交流和沟通，容波华同学最后终于接受我的建议，把数学作为自己的优势科目来挖掘。 2、为了更好的落实我的措施，我决定采取目标管理法，使工作显得有的放矢。 容波华同学的一个主要问题是对自己的位置不清楚。我通过几次考试的分析，明确他在年级的位置，然后协助他制订详细目标：每周目标，每月目标，学期目标，高考目标。前面的三个目标都是为最后的学年目标——上一流大学来服务的，在平时的辅导和教育中，都以是否达到他这一阶段的短期目标为衡量标准，同时，我还注意目标的调节，在总体目标不变的情况下，根据当时的情况变化和需求，及时、准确地调整他的近期目标，使每一个目标在当时都具有很强的激励性和指导性。对于每次考试，都要和他面谈，分析近期目标是否达到，明确近期的练习是否有效果，以便确定下一步应该怎么走，以此不走弯路，提高效率。 3、狠抓基础 要想取得高分，基础分是绝对不能丢的。虽然他的基础很好，但是如果不重视，就很有可能失败。我给他安排了每周一次定时训练，做一