河南省郑州市2015年高考政治备考材料 二测主观题质量分析课件.pptVIP

问题：只是简单罗列材料中的数字或者重复材料中的 语言，不会转换成学科术语，更不会透过现象总结出 本质性的问题 对策：反向训练——指定某一知识点，让学生命题 问题：没有掌握好相关知识。表现为：没记住新要求 的三点内容，从而不知道围绕它们来组织答案；不会 把旅游业归类到第三产业，继而答不出旅游业的发展 意味着产业结构的优化升级、人民就业和收入的增加。 对策：每做完一套试卷，就找一些典型的问答题做例 题，让学生读背答案，引导学生模仿答案；或者将其 中应用到的知识找出来再次读背，加深记忆。 问题：答案缺乏条理性，不会利用设问。 对策：归类设问，利用设问为自己的答案列提纲。 问题：主体判断错误；监督权的主体不清楚；民主集中 制的真正内容与表现不会用。 对策：反复读背、训练不同国家机关、党、政协之间的 区别与联系；努力突破民主集中制这个政治生活模块中 的难点问题。 问题：审题环节存在问题。表现为：不能将材料中的 关键信息为我所用；忽略设问问的是“为什么”而非“怎么做”。 对策：要求学生答问答题的时候必须划出关键词（在养成过程中老师一定要检查，检查的结果一定会令你 大吃一惊）。 问题：答错模块；学生是实践主体答不出来；把“文化发展的作用”答成“文化的作用”；没有真正养成推理的能力。 对策：应试+应急的方法：把设问看成公式，把公式里 的每个部分根据材料或知识进行补充，答案天然带