《课堂新坐标》2014届高考生物二轮复习讲义：第1部分专题5第3讲 植物激素的调节.docVIP

第3讲　植物激素的调节 维度1——善归纳·基础回扣 生长素的生理作用及特点 1.生长素的发现 幼苗是研究生长素及其分布与作用原理的最佳实验材料，针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论： (1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端； (2)发挥作用部位——尖端下面一段； (3)感光部位——胚芽鞘尖端； (4)生长素作用——一定浓度范围内促进生长； (5)弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀； (6)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力等 2．生长素的运输 (1)运输特点 图①： 图②： A→C、B→D为极性运输，A→A′、B→B′为重力作用下的横向运输。 (2)运输方式：生长素的运输方式是主动运输，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。 3．作用特点 (1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应不同。 (2)相同浓度的生长素对不同器官生理效应不同。 (3)图中A、B、C三点所对应的生长素浓度称为最适浓度。 (4)图中曲线AA′、BB′、CC′反映生长素对植物生长的促进作用随浓度的增大逐渐减弱。 (5)由此得出生长素作用特点为：两重性；可由下列哪几个实例体现？②③ ①茎的背地生长　②根的向地生长　③顶端优势　④茎的向光生长 其他植物激素 判断下列激素的生理作用 ①生长素　②细胞分裂素　③赤霉素　④脱落酸　⑤乙烯 (1)促进果实成熟：⑤。 (2)促进种子发芽：②③。 (3)促进植物生长：①③。 (4)诱导愈伤组织分化成根或芽：①②。 (5)延缓叶片衰老：①②。 (6)促进果实坐果和生长：①②③。 维度2——巧深化·疑难突破 有关生长素的生理作用曲线分析 1.生长素的生理作用 (1)作用机理：促进细胞纵向伸长生长。 (2)作用特点——两重性： 生长素对根和茎的生长，都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 植物的不同部位对相同浓度的生长素有不同的反应，对生长素的敏感程度：根茎。 【特别提醒】　 不要将上图中ab段对应生长素浓度理解为抑制根生长浓度，该浓度范围仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。 (3)影响因素 ①生长素浓度及器官种类(如上图) ②不同种类的植物 同一浓度的生长素作用于不同植物，引起的生理效应不同。这与不同种类的植物对生长素的敏感性不同有关，如双子叶植物比单子叶植物敏感性高。如图所示： 2．生长素的双重作用曲线分析 (1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”。 (2)曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。 (3)曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。 (4)H点表示促进生长的最适宜生长素浓度为g。 (5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C处生长素浓度i，将会使生长受抑制。 3．与生长素有关的实验设计 (1)验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输： ①实验操作(如图)： A组 B组 ②实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘既不弯曲也不生长。 (2)探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度： ①实验操作：如图所示(注：A、B盒中幼苗水平放置，A盒下侧有开口，可以进光)。 ②结论预测及结论： a．若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 b．若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。 c．若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响等于重力的相应影响。 1．(2013·广东高考)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是(　　) A．去顶芽能促进主根生长 B．去顶芽植株不能合成生长素 C．生长素由顶芽向下非极性运输 D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长 【解析】　确定是促进生长还是抑制生长，要注意与正常植株进行比较，理解极性运输的含义。由图可知，与正常植株相比，去掉顶芽后植株主根的长度减小，因此去掉顶芽会抑制主根的生长，A项错误。去掉顶芽后根尖等分生组织仍能合成生长素，B项错误。生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。生长素由顶芽向下部运输为极性运输，C项错误。去掉顶芽后施加外源生长素，主根的长度与正常植株几乎相同，故外源生长素能替代顶芽促进主根生长，D项正确。 【答案】　D 其他植物激素的生理作用及应用 1.植物激素间的关系 植物的各种生命活动都不是受单一激素的控制，而是各种激素相互作用的结果(如图1、图2)。 图1 图2 2．其他植物激素的应用 (1)赤霉素及其类似物：使芦苇、莴苣等植株增高，产量增加；促进种子、马铃薯块茎等的萌发。 (2)细胞分裂素及其类似物：瓜果