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评价诗歌的思想内容和观点态度(三)——答题技巧 复习目标 了解诗歌的思想内容及观点态度考点 掌握“评价诗歌的思想内容和观点态度”题的相关题型及答题思路 (一) 常见的命题方式 (1)这首诗主要写了什么内容?反映了怎样的社会现实? (2)这首诗可分几个层次?分别写了什么内容? (3) 这首诗的主旨是什么? (4)这首诗//某句//某部分体现了什么样的思想情感? (5) 这首诗(词)反映了作者的思想感情有何变换? (6)试比较诗歌中(或两首诗)的不同情感。 1.常见的命题方式 (1)……你是否同意这种说法?请谈谈你的看法。 (2)诗人对××事件的评价客观吗?你是如何理解的? (3)这首诗体现了××样的人生态度?请结合全诗加以 分析。 2.答题模板 步骤一:概括出作者的观点态度,并结合相关诗句进行分析。 步骤二:用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价。 * (二)答题模板 步骤一:确定诗歌题材,如怀古咏史诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗等,初步感知感情; 步骤二:借助描写的景物和典型意象,抓住关键词句,具体分析所涉及的诗句分别写了什么,概述内容,作答形式是“××句(联)写了××”; 步骤三:揭示诗歌主旨或诗人的思想感情。 (这三个步骤不是固定的,答到哪一层,要根据题干要求灵活处理) 答题范式: 这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法、营造了什么意境+抒发什么情感+评价(总分总式) (2011·重庆)阅读下面这首诗,然后回答问题。(4分)(情感主旨型) 渡 江 (明)张弼 扬子江头几问津,风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我,南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦,敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散,吟对沙鸥一怆神。 “客愁”在诗中表现在哪些方面?请加以概括。 “客愁”在诗中表现在哪些方面?请加以概括。 (一)诗歌大意要读懂 徘徊在长江岸边,几番求渡却不得;江上风雨烟波一如旧时模样,而我这渡客却又添了新的愁绪。夕阳易逝,岁月催人老,两岸的巍巍青山冷眼看着我一路向北,它自岿然不动也无所谓人世的岁月无情。一个人在漫漫旅途中,难以承受对故乡的思念,我那经历了一路颠沛而破旧不堪的裘衣,似乎还沾染着京都的风尘。旧日里一起游学论道的相投之人如今四散分离,都不知漂泊何处了,只剩我孤身一人对着沙鸥吟诗发愣,伤感着离别与孤寂。 (二)审读题目要仔细 抓住3个关键词:“客愁” 哪些方面 加以概括 (三)解题思路要清晰 此题考查理解诗歌内容。从“几问津”“忙于我”可知其奔波忙碌;从“孤枕”可知其孤身在外;从“乡国梦”、“犹带帝京尘”可知其思念家乡;从“交游落落”可知其朋友零落。 注意本题的另外一种提问方式就是:诗人因何而“客愁”?在解答题目时合理地转换设问方式有利于准确把握命题意图和答案组织的特点,不至于答不到点子上。 (四)评分细则要明了 每个要点1分,共4分。 (五)组织答案要规范 奔波忙碌(几问津、忙于我)(1分),孤身在外(孤枕) (1分),思念家乡(乡国梦、犹带帝京尘)(1分),朋友零落(交游落落) (1分)。 核心突破 核心突破 愁 独 冷、凉(暗含冷寂) 孤、独(暗含孤傲) 核心突破 核心突破 *
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