平等待人课件.pptVIP

* * 农村的考生受教育的条件本来就差，比如我，小学初中没有条件学习外语，到了高中才在同学的帮助下学习了一些，还要比从小接受良好教育的上等公民多高几十分（今年是140分）才能上大学。还有人说农村人高分低能，我倒想看一看那些低分高能者高在哪里？ 有一北京重点中学的考生与福建某重点中学的考生聊天，北京人炫耀：我们班有六成的同学考进了北大、清华。福建人对应：按北京的录取标准，我们全校应该进北大、清华。 Z``xxk`  一、尊重平等的人格 1.每个人都具有天赋平等的人格。 由于每个人的天赋、后天环境以及经历不同，导致 人与人之间存在各种差别，人们相互之间有一定的 距离，甚至有隔膜，但每个人的人格是平等的。（法 律上和道德上） 什么是平等? 平等即:每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。 心灵导航 材料一：俄罗斯文豪屠格涅夫一日在镇上散步，路边有一个乞丐伸手向他讨钱。他很想施舍，从口袋掏钱时才知道没有 带钱。见乞丐的手伸得老高地等者，屠格涅夫只好握着乞丐 的手说：“对不起，我忘了带钱出来。”乞丐笑了，含泪说：“不，我宁愿接受你的手。 ” Z``xx```k 材料二：周总理不知疲惫地为党和国家操劳，毫无保留地 献出了毕生的精力，但他对别人为自己做的哪怕是微小的劳动， 都非常尊重。服务员给他端茶或送东西，他不是放下手里的工 作站起来双手接过去，就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。 周总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自 和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大 家说：“辛苦了，谢谢，再见！”并和他们一起合影留念。更感 人的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘感谢守候在他身边的 医护人员。 材料分析 （1）屠格涅夫与乞丐真诚地握手，体现了他的坦诚，表达 了他对乞丐人格尊严的尊重。他平等待人的态度，尊重了 他人， 也赢得了他人的尊重，所以乞丐笑了。 （2）共同体现了屠格涅夫和周总理平等待人、文明交往的高贵 品质。 思考（1）屠格涅夫并没有给乞丐钱，乞丐为什么笑了？ （2）上述材料共同体现了屠格涅夫和周总理的一种什么 高贵品质？ 2. 平等人格应该得到同样的尊重。 二、平等是社会进步的体现Z``x```xk 1.平等是人类长期追求的美好理想之一。 人类社会经历过各种不平等的等级制度，发生过 各种各样的歧视，发生过残酷的迫害，甚至杀戮。 材料透视 党卫军屠杀犹太人的真实场面 欧洲72%犹太人被屠杀 当社会失去了平等…… 南非总统曼德拉 南非种族压迫Z``x```xk 感悟民生 故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。” 故事二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。” 故事三：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步， 一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。” 从这三个故事中， 你感悟出了什么共同道理？ 每个人 天生应该具有同等的： 生命权利、发展权利、追求幸福的权利 有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”，结合这三个故事，说说你如何理解这句话。 尊重他人 平等待人 漫画吧 请你谈谈对这幅漫画的理解？并为它取一个恰当的题目。 禁止妇女外出露出身体，妇女出门必须戴长面纱，从头到脚将身体全包起来，只允许露出两只眼睛； 对未按规定着装或露出脚跟的妇女给予在公众面前鞭打的惩罚； 禁止妇女同非直系男性亲属交谈或握手； 禁止妇女大声地笑，陌生人应该听不到妇女的声音； 禁止使用化妆品，许多涂指甲的妇女被砍去手指； 禁止妇女穿高跟鞋，以免妇女行走时发出声音； 禁止妇女出现在有收音机、电视或任何公众集会的场合； 禁止妇女进行任何体育运动、进入体育中心或俱乐部； 禁止妇女骑自行车或摩托车…… 禁止妇女同男性同乘公共汽车。 阿富汗塔利班政