高一生物遗传因子的发现单元练习题2.docVIP

第一章 遗传因子的发现 单元练习题 1（深圳市高级中学2013届高二上学期期末）．若给你一粒黄色玉米做实验，请从下列方案中选出既可判断其基因型又能保持其遗传特性的可行方案 A、观察该黄粒玉米，化验其化学成分　B、让其与白色玉米杂交，观察果穗 C、进行同株异花传粉，观察果穗 D、让其进行自花授粉，观察果穗 2（磐安中学2013届高二上学期期中）、以豌豆的一对相对性状为研究对象，将纯合显性个体和隐性个体行间种植，隐性一行植株上所产生的子一代将表现为 A.显、隐性个体的比例是1：1 B. 显、隐性个体的比例是3：1 C.都是隐性个体 D.都是显性个体 3（磐安中学2013届高二上学期期中）、在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因（Y）对绿皮基因（y）为显性，但在另一白色显性基因（W）．已知两对相对性状的基因自由组合，亲本为纯合子，则下列说法错误的是（ ） A．若F2的性状分离比分别为15:1，则F1与隐性个体测交，性状分离比是3:1 B．若F2的性状分离比分别为13:3，则F1与隐性个体测交，性状分离比是3:1 C．若F2的性状分离比分别为7:9，则F1与隐性个体测交，性状分离比是3:1 D．若F2的性状分离比分别为3:5，则F1与隐性个体测交，性状分离比是3:1 (　　) A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 7（武汉市部分重点中学2013届高二上学期期中）．假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是(　　) A．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程 C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验 D．测交后代性状比为1∶1可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质 8（武汉市部分重点中学2013届高二上学期期中）．下列有关基因分离定律和自由组合定律的叙述正确的是(　　) A．可以解释一切生物的遗传现象 B．体现在杂合子形成雌、雄配子的过程中 C．研究的是所有两对等位基因的遗传行为 D．两个定律之间不存在必然的联系 9（武汉市部分重点中学2013届高二上学期期中）．右图是遗传病系谱图。若图中Ⅲ3与一有病女性婚配，则生育病孩的概率为 A．1/4 B．1/6 C．1/3 D．1/8 10（武汉市部分重点中学2013届高二上学期期中）．黄色圆粒和绿色圆粒豌豆杂交，按每对相对性状遗传对其子代的表现型进行统计，结果如图所示。则杂交后代中，新出现的类型占的比例为(　　) A．1/16 B．1/9 C．1/4 D．1/3 23（武汉市部分重点中学2013届高二上学期期中）. 一个杂合子（Aa）植株自交时，含有隐性配子的花粉有50%的死亡率，则自交后代的基因型的比例是（ ） A．1：1：1 B．4：4：1 C．2：3：1 D．1：2：1 11（黄冈中学2013届高二上学期期中）、在孟德尔进行的豌豆一对相对性状的遗传实验中，具有1﹕1比例的是 ①纯合子杂交，F1的性状分离比 ②杂种产生配子类型的比例 ③杂种测交后代的性状分离比 ④杂种自交后代的基因型比例 ⑤杂种测交后代的基因型比例 A．①②④ B．④⑤ C．①③⑤ D．②③⑤ 2（黄冈中学2013届高二上学期期中）、将杂合高茎豌豆进行多代自交，下列坐标曲线图中，由连续若干代子代显性纯合子所占比值连接而成的是 13（黄冈中学2013届高二上学期期中）、有一对表现型正常的夫妇，男方的父亲是白化病患者，女方的弟弟也是白化病患者，但女方双亲表现正常，这对正常夫妇生出白化病的孩子的几率是 A．1/2 B．2/3 C．1/4 D．1/6 4（黄冈中学2013届高二上学期期中）、两株高茎豌豆杂交，后代既有高茎又有矮茎，让子代高茎豌豆全部自交，则自交后代性状分离比为 A．3∶1 B．1∶1 C．9∶6 D．5∶1 5（黄冈中学2013届高二上学期期中）、下面是关于基因型和表现型的叙述,其中错误的是 A．表现型相同,基因型不