【推荐】【创新设计】2013-2014学年高中数学 9.4分期付款问题中的有关计算课件 湘教版必修4.pptVIP

[正解]　路程牌集中到n号牌处时，该工人所行路程为Sn＝2×100×(n－1)＋2×100×(n－2)＋…＋2×100×1＋2×100×1＋2×100×2＋…＋2×100×(60－n) 因为n∈N＋，所以当n＝30或n＝31时，(Sn)最小＝200(302－61×30＋1 830)＝180 000(米)． 即n取30或31时，才能使工人竖牌时所行的路程最少，最少路程是180 000米． 纠错心得　树立解应用题的自信心，应用所学知识进行解决．本例运用数列的知识求出从n号到每一号所行路程，它们分别组成两个等差数列，之后运用等差数列前n项和公式求出所行的路程，再用二次函数的有关知识计算出最少路程． 银行存款的计息方式，银行储蓄业务的种类及三种模型：零存整取模型，定期自动转存模型，分期付款模型．熟悉教育储蓄的计息方法． 等差数列、等比数列是日常经济生活中的重要数学模型．要把学习知识，应用知识，探索发现，使用计算机工具及培养良好的科学态度与思维品质很好地结合起来．在归纳整合探究实际问题的过程中，进一步加深对数学问题的理解． 课堂总结 1． 2． 课前探究学习 课堂讲练互动 9.4　分期付款问题中的有关计算 【课标要求】 1．通过探究“分期付款”等日常生活中的实际问题，体会 等差数列、等比数列知识在现实生活中的应用． 2．通过具体问题情境，主动思考，互相交流，共同讨