与书中的人对话吴详解.pptVIP

把眼睛打开 我看见 天空 把耳朵打开 我听见 花笑了 把窗子打开 我的心 也开了 活动说明： 1.对虚构的人物提问，带着学生脱离测试型的问题，练习研究型的读者提问。 2.各读者从不同角度了解主角的行为和动机。 3.对话的模式帮助读者投入故事，注意人物的特征。 组里每个人看相同的书 每位组员要选一个不同的任务 组员们自主完成学习任务 问问题 跟组员分享学习体验（自己的学习任务） 伙伴的追问（为什么要这么问） 阅读步骤： a.问书中人物一个“假如”的问题，写在贴纸上。 b.问书中人物一个“为什么”的问题，写在贴纸上。 c.问书中人物一个“怎么样”的问题，写在贴纸上。 d.给书中人物一点“忠告”，写在贴纸上。 e.给书中人物一点“赞美或鼓励”，写在贴纸上。 15 学习任务单 跟组员分享 读读你写的贴纸的内容，并说说为什么这样写。（把理由记在贴纸上） 请组员追问你一个问题，把它记在同一张贴纸上，并回应。 10-15 组里每个人看相同的书 每位组员要选一个不同的任务 组员们自主完成学习任务 学会问问题 跟组员分享学习体验（自己的学习任务） 伙伴的追问（为什么要这么问） 阅读步骤回顾： 请小组归类便签贴上的问题，贴在A4纸上。 3-5 请小组汇报、交流。 10 问题的分类（知道学生问题的种类） 分类1 功用 评量 真实的问题 分类2 层次 文本的问题 生活经验的问题 哲理的问题 分类3 重要性 大问题 小问题 分类4 问题带着方向 答案在哪里？ 统整 注意的内容 学生练习了什么？体会到什么？ 你的学生在学习这个环节的时候，可能会遇到什么问题和困难？ 你觉得你在实施“与书中人对话时”，要特别注意些什么？ 学生练习什么，体会到什么 1.提取讯息 2.比对讯息的含意 3.做读者型的提问 4.练习深入的欣赏式批判人物 5.练习不同的提问句式 活动说明： 1.对虚构的人物提问，带着学生脱离测试型的问题，练习研究型的读者提问。 2.各读者从不同角度了解主角的行为和动机。 3.对话的模式帮助读者投入故事，注意人物的特征。 典型案例一 问问题（不作评价，不说好坏） 老师：读完课文，请提出一个问题。 见见：小熊用什么东西敲马路？ 浩浩：你不知道吗？ 见见：我知道呀！ 浩浩：那你还问？ 典型案例二 老师：读了《返家十万里》（课文）提出一个问题。 学生：为什么到了冬天，大雁要往有夏天的地方去？ 学生：爱咪为什么要带着十六只小雁去南方？ 学生：妈妈死了以后，谁来照顾爱咪？ 学生：小雁练习飞翔的时候，一次次跌倒，爱咪为何还要一次次的陪小雁？ 一、小组头脑风暴 两个一元钱的硬币能做什么？ 小组里讨论下，越多越好。