立体图形课件设计意图和使用说明.docVIP

立体图形课件设计意图和使用说明 第2页 目的：通过课件演示直观的理解线平移可以得到面，面平移可以得到体，沟通面和体之间的联系。 操作步骤： 选中课件中央的“线条”。 2）拖动线条中间的绿点，展示线条平移的过程。 3）拖动面正中央的点，展示面的平移过程. 第3页 目的： 想象后，再用课件动态演示，让学生体会这些学过的平面通过平移可以得到什么立体图形，培养想象能力。 操作步骤： 1）点击“动画按钮”，链接几何画板课件。 2）拖动每个图形下方的红点，展示平移过程。 第4页 目的： 让学生体会到平面图形的平移可以得到立体图形，同样旋转也可以得到立体图形。 操作步骤： 1）点击“动画按钮”，链接几何画板课件。 点击“圆柱的形成”、“圆锥的形成”按钮， 演示长方体和三角形旋转的轨迹。 第5页 目的： 让学生根据自己的认识分类，可以用多种分类方法。但着重讨论哪些属于直柱体，并揭示直柱体的概念。 操作步骤： 根据学生回到分类，把同一类的选中拖在一起，并用笔画两个集合圈。 比如： 向右拖动屏幕下方的白色挡板，显露出直柱体的定义。 第6页 目的： 让学生认识到直柱体可以是竖放，也可以横放，使学生从不用角度认识直柱体，并且讨论直柱体的统一的体积计算公式。从而对知识进行整合，让学生对怎样求体积有一个整体的认识。 操作步骤： 1）向右拖动屏幕下方的白色挡板，显露出横放的直柱体。 2）用笔板书，直柱体统一的体积计算公式。 第7页 目的： 验证三角形平移后的立体图形，它的体积为什么也可以用底面积乘以高来计算。 操作步骤： 点击图中的三棱柱，显示它的切割方法。 2）点击上面图中的红筐区域，显示它可以拼成长方体。 3）如果有学生没有看清楚，可以点“还原”，再看一次。 第8页 目的： 验证梯形平移后的立体图形，它的体积为什么也可以用底面积乘以高来计算。 操作步骤： 1）点击图中的四棱柱，显示它的切割方法。 2）点击上面图中的红筐区域，显示它的可以拼成长方体。 3）如果有学生没有看清楚，可以点“还原”，再看一次。 第9页 目的：主要让学生思考，直柱体还有什么统一的计算公式。引出侧面积的统一计算公式。 第10页 目的：通过课件演示，让学生立即这些图形的侧面积都可以用底面周长乘以高来计算。 操作步骤： 1）点击每个图形下面的按钮，可以显示对应图形的展开图。 点击屏幕右上方的“出示数据”按钮，显示数据。让学生挑选一个或者两个进行侧面积的计算。 第11页 目的：学习不规则物体的计算体积的策略1-------拼。通过课件直观演示，两个一样的不规则图形可以拼成一个圆柱体，所以求这个图形只要用圆柱体的体积除以2就可以了。 操作步骤： 点击“不规则本身”，显示出两个完全相等的图形可以拼成圆柱体。 第12页 目的：求不规则的物体体积策略2----借助容器和水。通过课件演示让学生直观的感受到石头的体积就是水上升部分的体积。 操作步骤： 选中石头，并把石头拖到容器水中。 2）选中容器的水平面（浅蓝色椭圆）。 3）拖动，浅蓝色椭圆中央的绿点，向上移动，表示当石头放入后水升高了。水升高部分的体积就是石头的体积。 第13页 目的：求不规则的物体体积策略3----等量替换法。通过课件演示如何把一个不规则的酒瓶，通过等量替换变成一个标准的圆柱体。让学生直观的感受物体的替换过程，使原本复杂的问题，一下变的简单明了。 操作步骤： 1）选中第一个酒瓶上半面空白部分，将其拖动到右面。 选中第二个酒瓶上半面空白部分，将其和第一个酒瓶的下半部分组合成一个标准的圆柱体。这样酒瓶的容积就非常容易计算。（两个酒瓶的上半部分，容积是相等的）