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1.主要资本主义国家代议制政体的比较 2.中西内阁制比较 [规律] 因果型选择题的解题方法 (1)题型特点:因果型选择题,即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。此类题的基本结构大致有两种表现形式:一是题干列出了某一历史结果,备选项中列出原因,在试题中常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”等,而在考查原因时又多进行细化,如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等;另一种是题干列出的是历史原因,备选项列出的是结果,在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。 (2)解题方法 ①要正确理解有关概念的含义,如原因方面要区分客观原因和主观原因、主要原因和次要原因、直接原因和间接原因、历史原因和根本原因等。 ②要注意历史事件之间的内在联系,全面分析和把握影响历史发展的各种因素。 ③在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系,弄清二者之间谁是因、谁是果。 ④解答此类题的基本方法主要有:a.采取时间顺序的方法判断因果关系,在前者一定是因。b.运用基本理论的推理得出答案,如客观存在决定主观意识,那么客观存在就是因,主观意识是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等,利用这些基本理论就比较容易作出判断。 (2013·新课标Ⅰ卷·27)1688年,英国议会迎立荷兰执政威廉为国王,并拥立他的妻子玛丽(詹姆士二世的女儿)为女王,目的是( ) A.加强英国与荷兰的友好关系 B.否定王位世袭男性优先原则 C.通过双王相互牵制防止独裁 D.为光荣革命披上合法的外衣 【解析】 本题考查英国资产阶级革命:光荣革命。考查对知识的理解运用能力。1688年“光荣革命”是资产阶级、新贵族与旧势力的妥协,通过不流血的妥协达到了革命的目的,而议会迎立威廉为国王、其妻子玛丽为女王,就是为“光荣革命”提供借口的。因此正确答案选D项。A、B、C各项表述与史实不符。本题若是对“光荣革命”理解不到位易错选C项,因此要注意把握历史概念的内涵与外延。 【答案】 D (2013·新课标Ⅱ卷·34)19世纪晚期德国的现代化进程中,经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差。出现这种现象的原因在于( ) A.皇权与贵族结盟掌握政权 B.国家分裂阻碍政治民主化 C.经济发展消解政治改革诉求 D.对外战争影响国内民主进程 【解析】 本题考查德意志帝国君主立宪制的确立,考查对所学知识的理解辨析能力。19世纪晚期的德国已经完成了王朝统一,确立了君主立宪制,据此排除B、C、D三项,而德国的近代政体是通过三次王朝战争所确立的,这就使得在德国,君主是实、立宪是虚,皇权与贵族结盟掌握政权,保留了大量的封建残余,从而导致19世纪晚期德国经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差。故选A。 【答案】 A [规律] 填充型选择题 填充型选择题的特点是其句式表述上是不完整的,要求根据题干选出最佳指向。解答此类题首先要审明题意(时间、地点、人物、事件、求答项和限定语),并结合选项中所涉及的其他知识点,逐项排除明显不符合题意的选项。 (2013·山东·15)1788年7月10日,纽约某报纸以《船讯——号外》为题发布通告:万世联合船主的幸福船,已载着十三包“联合、和平和友谊”进港,……愚蠢船主的船已载着地方偏见、不和的种子等出港。它赞美的是( ) A.联邦体制 B.分权制衡原则 C.共和制度 D.主权在民原则 【解析】 本题考查美国政治体制,考查对材料信息的阐释和知识运用能力。从题干时间、通告的内容:十三包、联合等信息,可以判定是对联邦政体的赞颂。B、C、D三项在材料中无法体现。因此正确答案选A。 【答案】 A (2014·安徽·19)当代美国政治理论家罗伯特·达尔指出:“在民主国家,政治和官僚精英力量固然强大,远胜于普通公民,但他们还不是专制君主。”这表明( ) A.民主国家难以避免君主专制 B.“主权在民”的观念不断强化 C. 政治精英危害公民基本权利 D.政治和官僚精英权力受到制约 【解析】 本题主要考查学生阅读史料,准确提炼有效材料信息的能力,依据材料中的“政治和官僚精英力量固然强大……还不是专制君主”分析可知,达尔此处所言重在强调了政治和官僚精英权力受到制约,故选D项。 【答案】 D 第三单元 单元整合 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 岳麓版 · 历史 · 必修1 第三单元 近代西方资本主义政体的建立 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 岳麓版 · 历史 · 必修1 成才之路 · 历史 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 岳麓版 · 必修1 近代西方资本主义政体的建立 第三单元 单元整合 第三单元 主 干 结 构 归 纳 深 化 技
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