2010年专业技术人员创新理论与案例考试仿真题.doc

2010年专业技术人员一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1、1912年，经济学家熊彼特提出了创新的概念，首先赋予创新一词以( )意义上的特殊用法。A、社会学B、管理学C、科学D、经济学 2、( )是国家创新系统变化和发展的根本动力。A、政策变化B、社会文化变化C、经济发展D、创新 3、创新过程是一个系统变化的过程，最终要通过( )来实现。A、经济效益或社会效益B、技术变革C、创新产品D、组织结构变革 4、通过改变或替换原有技术或产品中的部分内容即可完成的创新是( )。A、小型创新B、中型创新C、大型创新D、特大型发明 5、创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的( )特征。A、综合性B、实践性C、独创性D、坚持不懈 6、能够凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架，体现出创新能力的( )特征。A、综合性B、实践性C、独创性D、复杂性 7、( )是把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。A、创造能力B、综合能力C、分析能力D、实践能力 8、能否完成重大创新，拥有( )是一个关键。A、实践能力B、整合多种能力的能力C、组织协调能力D、创造能力 9、综合能力必须与( )紧密配合，才能通过深入细致的分析，正确认识事物，实现有价值的创新。A、想象能力B、批判能力C、创造能力D、分析能力 10、( )往是发现问题和解决问题的突破口，在创新活动中扮演突击队和急先锋的角色。A、批判能力B、创造能力C、实践能力D、想象能力 11、( )是指首次提出新的概念、方法、理论、工具、解决方案、实施方案等的能力。A、创造能力B、实践能力C、想象能力D、批判能力 12、为了使创造发明成果得到承认、传播、应用，实现其各种价值，必须要和社会打交道，这时就需要( )能力来实现这一目标。A、组织协调能力B、实践能力C、创造能力D、解决问题的能力 13、通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能以实现目标的能力是( )。A、创造能力B、综合能力C、分析能力D、组织协调能力 14、在我国，重知识、轻能力训练的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力发展( )。A、义务教育B、职业教育C、高等教育D、继续教育 15、( )是创新的灵魂，必须对其加以发挥并使之形成合力。A、创新领导B、创新文化C、创新制度D、创新人才 16、( )有着精深的专业知识、设计才能和实践经验，能够将创新蓝图转化为具体产品、成果或工艺。A、工程师型的实干家B、梦想家型人才C、企业家型实干家D、专业技术人才 17、专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要( )。A、参加实践B、开展协作C、学习和运用创新思维D、善于倾听他人意见 18、杂交水稻这种重大创新和突破性创新，是( )的结果。A、袁隆平个人创新B、对理论完全颠覆C、袁隆平及创新团队努力D、理论指导 19、团队管理塑造的是创新团队的硬实力，( )塑造的是创新团队的软实力。A、制度建设B、创新文化C、员工培养D、技术革新 20、中控集团实施企业技术标准战略，通过( )三位一体的自主创新，占据市场竞争的制高点。A、技术-专利-标准B、产学研C、引进消化吸收D、政府-企业-社会 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 21、对于一个生产企业而言，创新可以表现为( )。A、生产一种新产品 B、招聘更多新员工 C、一种新式的市场行为 D、采用一种新的生产过程、组织形式和管理形式 22、技术创新的行为主体可以是( )。A、供应商 B、制造商 C、顾客 D、研究机构 23、国家创新系统是由( )为了一系列共同目标，通过建设性的相互作用而构成的机构网络。A、政府 B、企业 C、大学和科研机构 D、中介机构 24、创新是一个组织竞争力之所在，没有创新，一个组织就面临着失去竞争资格的可能。这里，组织可以是指( )。A、企业 B、企业簇 C、政府 D、社会组织 25、国家层面的创新活动涉及( )。A、技术创新 B、经济创新 C、社会创新 D、教育创新 26、创新能力的特点表现为( )。A、综合性 B、独创性 C、实践性 D、坚持不懈 27、学习型组织具有以下哪些特点：( )。A、结构化的 B、高度柔性的 C、扁平的 D、僵化的 28、分析能力的高低强弱主要与( )因素有关。A、个人的知识、经验和禀赋 B、分析工具和方法的水平 C、分析对象特征 D、