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概率论与数理统计说课 课程定位 让学生了解或掌握概率统计中有关的重要概念，理论与方法以及它们的一些实际背景，从而建立正确的数学概念，学会使用一些数学方法分析、描述、进而定量地解决专业学习和工作中的一些实际问题。 教学目标 课程内容及授课学时数 教学重、难点 教学过程设计主要分成七个阶段： 1. 复习上节课内容 2. 创设实例，激发兴趣，引入新课题 3. 归纳探索，形成概念；把实际问题抽象成数学模型是学生形成和掌握概念的前提，也是培养学生观察分析能力的重要一步。 4. 掌握求解方法，适当延展。遵循以下几个步骤：讲解例题，能力训练，知识重构；举一反三。 5. 适当练习，巩固新课。 6. 归纳小结，提高认识；提问并概括“这节课你学到了什么？” 7. 多留作业和各种参考讨论题目，巩固提高。 第三章 随机变量的数字特征 §1 随机变量的数学期望 离散型随机变量的数学期望 例1：甲和乙两个射手在完全相同的条件下打靶，命中环数X为随机变量，射击情况如下： 定义 例2 某种福利彩票每张售价5元，各有一个兑奖号码，每售出100万张为一个开奖组，用摇号机当众摇出一个6位数的中奖号码，兑奖规则： 常见离散型分布的数学期望 （1）0-1分布：E(x)=p （2）泊松分布: E(x)=λ * * 课程定位 1 教学内容 2 教学设计 3 说课内容 概率论与数理统计是研究随机现象的统计规律性的一门学科，研究收集数据、分析数据并据以对所研究的问题做出合理推断和一定结论的科学。 课程定位 支撑专业教学 公共基础课程 为素质教育奠基 课程作用 夯实基础 突出应用 支撑专业 提高素质 以应用为目的，以必需、够用为度。 教学目标 能力目标 素质目标 知识目标 概率论与数理统计的基本概念、基本理论、数学方法。 理解数学思想、明晰数学分析方法、建立数学逻辑思维。能够使用一些数学方法分析、描述、并解决专业学习和工作中的一些实际问题。 培养学生严谨的学习态度，优良的思维品质。增强创新能力和应用能力,进而提高学生的数学素质 。 教学目标 使用教材 42 总学时 4 总复习 6 第八章：回归分析 4 第七章：假设检验 4 第六章：参数估计 4 第五章：样本分布 6 第四章：几种重要的数学分布 4 第三章：随机变量的数字特征 6 第二章：随机变量及分布 4 第一章：随机事件与概率 理论学时 章 节 教学内容 重点 概率论与数理统计中的基本概念、基本理论、基本计算方法及涉及的数学思想方法 难点 抽象概念的引入及定理的理解和应用。 解决方法 遵循循序渐进的认知规律，实例引入概念，以问题驱动，归纳探索，精化理论，提高认识。 教学设计 教学设计 问题的提出： 在一些实际问题中，我们需要了解随机变量 的分布函数外，更关心的是随机变量的某些特征。 例： 在评定某地区粮食产量的水平时，最关心的 是平均产量； 在检查一批棉花的质量时，既需要注意纤维的 平均长度，又需要注意纤维长度与平均长度的 偏离程度； 考察杭州市区居民的家庭收入情况，我们既知 家庭的年平均收入，又要研究贫富之间的差异 程度； X P 0.3 0.1 0.6 8 9 10 X P 0.2 0.5 0.3 8 9 10 甲 乙 如果以命中环数作为衡量标准，谁的射击技术水平较高？ 10 末尾1位数字与中奖号码相同 六等奖 50 末尾2位数字与中奖号码相同 五等奖 500 末尾3位数字与中奖号码相同 四等奖 5000 末尾4位数字与中奖号码相同 三等奖 50000 末尾5位数字与中奖号码相同 二等奖 500000 全部6位数字与中奖号码相同 一等奖 奖金(元) 中奖规则 中奖级别