2015-2016年七年级语文上册 第七单元 第30课《诗五首》ppt课件 语文版.pptVIP

讨论：诗句各抓住了哪些景物特征进行描写？ 自主学习合作探究 首联 颔联 颈联 尾联 清晨 古寺 曲 幽 深 悦 空 寂　　音 幽雅寂静 自主学习探究 请问你认为诗中的哪一句最 能体现本诗的氛围？ 曲径通幽处， 禅房花木深。 本课小结 这首写景诗，逼真地描绘了寺 院的幽静与洁净，表达了诗人怎样 的情怀？ 寄情山水的归隐情怀。 清晨,当我漫步到这座古老的寺院，初升的太阳照耀着丛林。 　　 曲曲折折的小路，通向幽静的地方，僧侣们唱经礼佛的地方掩映在花草树林中 　　 山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，使人觉得心境的空灵。 　　 万物静寂，只有钟磬的声音在空中回荡。 下面的对联写谁？ “草堂传后世，诗圣著千秋。” ——朱德 “世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。” ———郭沫若 诗圣 ——杜甫 杜甫，字子美，杜甫生于河南巩县。他出身于一个世代奉儒守官并有文学传统的家庭。是我国唐代伟大的现实主义诗人。由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。 代表作品：《前出塞》 《咏怀五百字》《北征》《兵车行》“三吏”“三别”三吏：《石壕吏》 《新安吏》 《潼关吏》 三别：《新婚别》 《无家别》 《垂老别》 《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》。 杜甫，他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事。其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。 祖父杜审言是初唐著名诗人，官修文馆学士。他7岁学诗，15岁扬名。20岁以后可分4个时期。 1.有感情地朗诵并熟练地背诵这 首诗，了解诗歌特点。 2.反复诵读，分析景物意象。 3.体会诗人热爱大自然，热爱祖国河 山的感情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。 《望 岳》 作者：杜甫?岱宗／夫如何？齐鲁／青未了。?造化／钟神秀，阴阳／割昏晓。?荡胸／生层云，决眦／入归鸟。?会当／凌绝顶，一览／众山小。 整体把握：杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到衮州（今属山东省）去省亲—其父当时任衮州司马。在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。 望 岳 泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳、为五岳之首。? 泰山拔起于齐鲁丘陵之上，长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠，形成“一览众山小”和“群峰拱岱”的高旷气势。泰山多松柏，更显其庄严巍峨葱郁；又多溪泉，故而不乏灵秀与缠绵。缥缈变幻的云雾则使它凭添了几分神秘与深奥。 ?岱宗／夫如何？齐鲁／青未了。 造化／钟神秀，阴阳／割昏晓。 五岳之首的泰山到底怎么样呢？从齐到鲁国都有能望见远远横亘在那里的泰山苍翠的青色。（以距离之远烘托泰山的高） 大自然将神奇和秀丽集中于泰山（写出泰山的神奇秀丽），山的南北两面，明昏截然不同。（写出泰山的高大） 诗文理解 ??荡胸／生层云，决眦／入归鸟。 ?会当／凌绝顶，一览／众山小。  高大山中的云气层出不穷，心胸亦为之激荡；睁大眼睛远望，归巢的飞鸟都尽收眼底。 我一定要登临泰山极顶，俯瞰群山，它们都将变得那么渺小 《望岳》 第一层（首联、颔联）：着力写泰山的整体形象。 第二层（颈联、尾联）：也写了泰山景物，但着力 表现的是诗人的感受。 * 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李 白 《登飞来峰》 王安石 《题破山寺后禅院》 常健 《望岳》 杜 甫 《观沧海》 曹 操 闻王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 （唐）李白 杨花 / 落尽／子规啼， 闻道 / 龙标／过五溪。 我寄／愁心／与明月， 随风／直到／夜郎西。 字太白，号青莲居士。唐代著名浪漫主义诗人，他的诗想像丰富，构思新奇，富有浪漫主义色彩，被后人称为“诗仙”。代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。他与杜甫并称