思想品德：第八课《竞争合作求双赢》第二框课件(人教新课标八年级上.ppt

* * 一 教材分析 1、本课题在教材中的地位和作用 本课位于八年级上册第八课第二框，是对第一框《竞争？合作？》的继续和深化，是第八课的教学重点之一。主要阐述竞争与合作的关系、在竞争中合作和在合作中竞争的内涵与要求。本课对学生在今后生活中培养合作、竞争意识和团队精神、学会做人等具有重要作用。 2、教学重点、难点 教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。 教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。 3、教学目标 知识和技能：认识竞争与合作的关系，理解和掌握在合作中竞争和在竞争中合作的内涵与要求；提高学生在合作中竞争和在竞争中合作的能力，发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力和动手、合作等实践能力。 过程和方法：重视和尊重学生的主体地位，启发、指导学生合作交流、自主探究，通过活动促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。 情感态度与价值观：学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。 一 教材分析 二 说教法、说学法 1、说教法 （1）、情景教学法：通过视频、案例、游戏创设教学情景，实现直观教学、兴趣教学。使学生如临其境，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，激发学生的情感，从而让学生领悟知识，感悟道理，升华境界。 （2）、启发式教学法：以案例呈现问题，教师的启发引导学生讨论，完成激情——明理——导行的全过程。充分发挥教师主导、学生主体的作用，目的在于调动学生的主观能动性,使学生由被动学习转为积极探索与主动思维。 （3）、比赛激励法：结合初二学生好奇、好动、好表现的心理特点，以学习小组为单位展开绘画比赛和逃生比赛 ，以培养学生的合作精神，激发自主学习的积极性。 2、说学法： （1）、阅读发现法：这是学习间接知识的有效方法，教材中某些好材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。 （2）、合作学习探究法：通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作的精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。 （3）、归纳总结法：让学生在问题情景中想方设法解决问题，并及时归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。 （4）、角色扮演法:运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。 二 说教法、说学法 三 说教学过程 播放视频：“石齐平：金融危机下的中美关系是敌友关系”片段。 想一想： 视频中的敌友关系是一种什么样的关系？ 设计意图： “兴趣是最好的老师”，通过播放国内外重大时事新闻，激发学生的兴趣，让学生在欣赏与思考中感悟道理，从而引出课题。 活动一：“出谋划策”——续编故事?1、出示故事：《同行不是冤家》前半部分： 在山东济南市的一条街上有三家同样的服装店。“同行是冤家”，开始他们一心想把对手置于死地，竞相压价、造谣诽谤等“小动作”都被他们用来排挤对方，恨不得让对手早日关门。可是后来，消费者见他们互相诋毁，商品价格也非常离谱，便对他们的信誉和商品质量产生怀疑。结果三家店铺日渐冷落，经营惨淡。一个偶然的机会，三个店主坐到了一起……2、续编故事：让学生根据题目续编故事。 3、心得展示：请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。  设计意图： ?设置悬念，续编故事，让学生切身体会竞争与合作的关系，充分调动学生的积极性与主动性，发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。 知识点一、合作与竞争的关系： 相互依存，你中有我，我中有你 1、没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。 2、合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。 3、合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。 活动二：游戏:体验合作中的竞争 题材：绘一幅“未来的城市”的画 1、?出示游戏要求和规则： 规则：全班同学参加，分成若干小组，每小组6人，轮流接力作画，按教师规定统一的题材“未来的城市” 画，要求每个人作画不超30秒，每小组作画不得超过3分钟，运用个人的想象力，轮流接力将图画完成。（注意：同组人员可以给参考意见，但不可以代画。完成后由评委评定。） 2、组织学生开展游戏。3、现场采访：(1).你们小组获胜的秘诀是什么？? (2).这次获胜对你、对你们小组有什么意义？ 知识点二、在合作中竞争的内涵与作用  内涵：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员