培训课程开发技巧(曾小林)中华讲师网解读.pptVIP

培训课程开发技巧 一、培训课程的基础性工作 培训课程的地位与作用 培训课程是培训项目的实施计划的具体落实的重要步骤； 培训课程是教育培训心脏，处于核心地位 培训课程是培训项目实施计划的具体内容的细化工作； 是培训教学大纲与教训教材选用、编写的直接依据； 培训课程就是为了实现培训目的目标所选择的培训内容的总和。 培训课程开发的基础性工作 制定课程开发实施方案 确立课程开发构成人员 研究分析并明确培训项目或培训活动的基本目的，确定开发依据：培训项目实施计划确定的培训目的、目标、培训对象、培训内容等要素。 制定工作计划 做好相关信息的搜集、整理、分类工作 及时对工作过程进行分析总结等 职业培训课程的五大要素 由学员与环境确定的课程框架 培训的宗旨和目标 培训内容其选择范围和顺序 培训的模式 课程的评价方式 二、如何确定培训课程的课题 1、怎样确定培训课程目标？ 培训课程目标是培训项目中培训目标的转化，但不等于培训目标。 培训课程目标应包括三要素： 1、操作目标 —要用易于操作的描述词句表明。如：分类、安装、拆卸、演示、撰写、运行等 2、条件 —学员达到目标所需要的设备、材料、操作手册等 3、标准 —最好用定量标准，如操作速度、准确率。 3、如何分析需求选准课题？ 3、如何分析需求选准课题？ 方法一：分析企业规范化岗位培训的需求，选准课题 方法二：分析企业开发新品种、引进技术、技术改造、改善经营管理的迫切需要，先准课题 方法三：预测企业进入市场的潜在需求，选准课题 方法四：分析企业人员素质需求，选准课题 实践演练 案例： 4、培训课程的十二大构成要素 1、培训目标 2、培训对象 3、培训内容 4、培训教材 5、教学方法 6、课程策略 三、培训课程开发的方法技巧 1、培训课程开发的三大金牌方法 方法一：选择移植法 这种方法是将普通学校、职业学校的现有课程内容，有选择地加以调整后移植过来，开发成企业职工教育培训课程。 方法二；能力中心法（见下页） 方法三：任务分析法（见下页） 培训课程开发的三种方法—任务分析法 实践演练 案情：（最好利用培训单位的实际案例） 让我来展示！ 四、培训课程内容的编排方法 案例导入 （案例见附件：案例与资料汇编） 美国埃克森石油公司总部根据公司实际和与利益…… 请你思考，为了提高培训效果，如何改进培训课程的内容与培训方式 ？ 参考答案 一、培训课程内容可分解为： 1、怎样演讲； 2、怎样接见新雇员， 3、怎样与下属讨论问题； 4、怎样与上级交谈； 5、怎样撰写工作报告； 6、怎样警告、训示、惩戒雇员； 7、怎样指导和培训雇员； 8、怎样处理好人际关系； 二、培训方式修改为： 1、讲解实务知识，少讲或不讲理论知识 2、注重技巧训练，改讲授法为实际演练法。 3、采用分组讨论，并现场进行三度评价（自评，学员评，老师评），现场指也个人的缺点与不足，进一步加以演练改进。 1、培训课程内容的五大编排方法 （一）、按工作程序安排 （二）、按知识系统安排 （三）、大分段与小分段 按知识传授与能力训练、考核内容安排 （四）、按需要层次层层扩展 （五）、相对独立，能分能合 （一）、按工作程序安排的适用范围 本方法即按工作顺序或操作步骤安排课程内容，使教学程序与工作或操作程序一致。 此方法适合于：1、某些岗位工作能力（技能）培训课程。2、技能培训课程。 具体做法是：先安排出工作顺序，然后依次安排好进行每一项工作步骤所需要的知识和技能。 （二）、按知识系统安排 本方法是传统课程编制方法。是按照知识本身的逻辑系统和认识的基本规律安排课程内容。 注意事项： 1、内容要由浅入深，由易到难 2、少而精，突出重点和关键内容 3、对重点难点加强内容分量，其他内容浓缩。 （三）、大分段与小分段式 本方法是按知识传授与能力训练、考核内容安排培训课程内容。 大分段式： 即将课程内容分解为依次衔接的三大段： 知识传授+能力训练+考核 小分段式： 即将课程目标所要求的，帮助受训者提高的各项能力（技能），分为相对独立又互相联系的各个单元模块，在各单元模块中分别依次安排知识、能力训练和考核内容。 （四）、按不同层次的需求层层扩展式 本方法是按照培训对象的不同层次需要安排课程内容。 1、按核心内容安排课程 受训者应当掌握的核心和重点知识、能力（技能）安排课程，必要的理论知识与操作性强的实务训练。 2、按高一层次的需要安排课程 从深度、广度上对核心内容作适当扩展，增强学员对核心内容相关知识技能的理解与掌握 3、按个性化需求安排课程 对有兴趣爱好或学习潜力的，指定一些自学参考书目 （四）、按需求层次层层扩展式图示 （五）、相对独