某院校：《战略发展思路》详解.ppt

凡办大事，干得成功的，原因之一是闭上嘴，少说废话、多用力气。凡把事办砸了的，原因之一是嘴张得大，话又多，兼之把正事弄成表演 办事闭嘴，意在集中精力与体力；若是一边干正经事一边搞解说、搞评议、自我张扬；或者自己不使劲，看着干活的、议论干活的，大主意、真举措又拿不出，离失败就不远了 严肃的沉默是力量的积蓄，是信心的表现，成功的征兆 在这个意义上，弱化一点嘴头子、笔头子的能量，强化一点闭上嘴、暗使劲的内功是当务之急 运气很奇妙，好运一来，哪怕自己想不到的事情，人家也会替你送上门。2000年以来，二工大明显时来运转，美誉度逐年上升 首先要肯定，二工大当前的声誉是当之无愧的，二工大具有这样历史内涵和传统精神，但如果说二工大当前的声誉与新校区没有多少内在联系，与新的二级领导班子的工作状态、与学校各条线工作的新的举措没有多少内在联系，那是不客观的。谋事在天，成事在人！ 我们要充分利用新校区的效应，保持领导班子的状态，各条线都要充分对外争取席位，态度谦虚、发言踊跃、亮出牌子 其实世道没有变，有权大声说话的仍然是实力 争先的合力 形成定位共识 结成协作团队 给出部门计划 达到阶段目的 共识的定位才是真正的定位 部门的定位支撑学校的定位 目标的定位围绕目的的定位 厚道、礼让、理解、宽容 不轻易否定别人的工作，有的工作大刀阔斧，有的工作鸭子划水，各有各的难度，各有各的辛苦 忙闲不匀的现象是存在的，做好自己的工作，拿出自己的工作业绩，才能客观的反映这一现象，通过考核激励机制去解决 王蒙自述：我的人生哲学 寻找结合点、契合点，而不是只盯着矛盾分歧 可以用足气力去学习、去工作、去写作、去装修房屋、乃至去旅游去赛球去玩儿 但是用在人际关系上，用在回应摩擦上，用在对付攻击上，最多只发三分力，最多发力30秒钟，然后立即回到专心致志地求学与做事状态 再多化一点时间和气力，都是绝对地浪费精力、浪费时间、浪费生命 规范在校部，创造在学院处室 各二级单位的创造性，汇集成学校的创造性 各二级单位2002年工作小结、2003年工作计划3月5日前交校办;2003-2005年三年工作规划3月底前交校办 手段不脱离目的 十六大讲的发展是全面发展，不仅包括经济的增长，而且包括社会的全面发展，包括人际关系的和谐与社会进步 全面小康的最终目的，就是要建成一个两头小、中间大的社会，也就是要使具有中等收入的脑力劳动者和体力劳动者成为全国劳动者的大多数，少数低收入者，通过国家的二次分配，过上小康生活 学校利益格局按以上思路形成 国际大都市不是经济驱动的城市，而是将经济作为内涵，发展生活质量、生存环境、教育指数 与国际大都市匹配的大学 对外：承担服务社会、引领社会的职责 对内：要向教职工承诺并带领教职工共同努力，做到生活质量提高、生存环境美化、教育指数上升 最后，提出一个使命，强调两个问题： 地方性大学的使命 应成为地区的文化中心 丹尼尔·贝尔（美国未来学家）：“大学是现代社会的轴心结构” 知识经济时代，知识不仅成为一种经济形态，而且成为一种权力和责任的型式 学习化社区的思想库、道德灵魂、引领者 学校教育资源全方位向社区开放 应成为地区的学术中心 范·海斯（美国威斯康星大学校长）：“州立大学的生命力在于她和州的紧密关系中”——“威斯康星理念” 瞄准地区政治、经济、科技、文化发展的需要，地方高新技术产业的孵化站和传统技术改造的服务站 大学为社会提供的直接服务主要是学术性的，要以研究为基础，是其他机构不能提供或者提供较差的服务 应成为地区的创新人才培养基地 卡尔·雅斯贝尔斯（德国哲学家教育家）：“大学是一个由学者和学生共同组成的追求真理的社团” 弘扬科研与教学相统一的原则，使科研与人才培养结合起来；人才培养的主要特征在于地方性 同时承担起职后培训的职责，成为地区的继续教育中心 两个问题： 一是对于被领导来说，要学会被领导，善于被领导 服从领导，影响领导 要坚决执行党委和行政的决定 要切实保证领导意图贯彻落实 对于共产党员，中层干部，这是纪律要求 步调一致才能打大仗，打硬仗，打胜仗 二是对于领导来说，要学会领导，善于领导 管理被领导，听取被领导 不居功，不诿过，承担责任 当面敢于批评人，背后勇于保护人 当面严格要求，背后拼命帮人 言出行随，表里如一，让部下感到安全、踏实 政协委员向陈市长进言 上海精神以人为本，上海门口问讯亭；公共场所设坐椅 做可爱的上海人，有可爱的市政府 学校精神同样以人为本，做可爱的二工大人，有可爱的二级班子 让我们团结得更紧密 把我们二工大建设得更美好 使我们的生活待遇更上一层楼 谢谢 企业流程再造(Business Process Reengineering,BPR) 继全面质量管理(TQM)后第二次管理革命 定义：再