平方差公式说课解读.pptVIP

* 人教版 八年级上册 《§15.2.1乘法公式——平方差公式》 说课人：陈思燕 2011111120 课题：乘法公式——平方差公式 一、教材分析 1、本节教材地位和作用 2、教学目标 （1）知识与技能 理解和掌握平方差公式，并能灵活运用公式进行简单运算。 （2）过程与方法 通过探索和推导平方差公式，锻炼学生的观察、思考、归纳、交流等各方面的能力。 课题：乘法公式——平方差公式 （3）情感态度与价值观 在应用中，激发学生学习兴趣和信心。 3、教学重点、难点 掌握公式的结构特征及正确运用公式。 难点： 公式推导的理解及公式中字母意 义的理解。 重点： 课题：乘法公式——平方差公式 三、教法与学法 教法：讨论法、问题教学法、再创造法。 学法：合作交流、讨论参与。 二、学情分析 学生刚学过多项式的乘法，在解题时由于思维定势， 往往还是用多项式乘法的方法来做这节课的题目，因此在教学中要让学生体验应用平方差公式计算多项式乘法的简要性。 课题：乘法公式——平方差公式 四、教学过程 创设情境 导入新知 合作交流 探究新知 运用新知 进行巩固 再析公式 认清特征 运用公式 能力提升 归纳总结 反思新知 分层作业 拓展新知 课题：乘法公式——平方差公式 1、创设情境 导入新知 （6a+b）(6a-b) (100+1)(100-1) =9999 (3x+2)(3x-2) (x+a)(x-a) 课题：乘法公式——平方差公式 2、合作交流 探究新知 提问： （1）老师刚才的答案正确吗？ （2）这几个式子在形式上有什么特点？ （3）思考：为什么会是这样的结果呢？ 课题：乘法公式——平方差公式 (4)你能举一个例子验证我们的发现吗？你能用一个式子表示我们的 发现吗？ a b b a a b a-b 如图，边长为a的大正方形中有一个边长为b的小正方形，请表示出图中阴影部分面积： 图(1) 图（2） 图（1）的面积为： 图（2）的面积为： 即： 课题：乘法公式——平方差公式 规律：1）左边是两个数的和乘以这两个数的差； 2）右边是这两个数的平方的差。 证明：(a+b)(a-b) （多项式乘法法则） （合并同类项） 我们经历了由发现——猜测——证明的过程，最后得出一个公式性的结论，我们将这个公式叫做平方差公式. 课题：乘法公式——平方差公式 即： 两数的和与这两数的差的积，等于这两个数的平方差. 这里的两数可以是两个单项式也可以是两个多项式等等。 课题：乘法公式——平方差公式 3、运用新知 进行巩固 判断正误： （正确） （正确） （错误） （正确） 课题：乘法公式——平方差公式 4、再析公式 认清特征 5、运用公式 能力提升 例1、用平方差公式计算下列各题 （1） （2） *