第3节 波长、频率、波速.ppt

二、实际应用思维专题点拨 实际应用思维导析：波动知识多渗透于自然、社会及人类生活中，因此波动易与实际问题相结合，解决此类问题要将具体事物抽象成理想化的物理模型，要善于综合质点的振动特点和波的传播规律去分析和计算． 【例2】天空有近似等高的浓云层．为了测量云层的高度，在水平地面上与观测者的距离为d=3．0 km处进行一次爆炸，观测者听到由空气直接传来的爆炸声和由云层反射来的爆炸声时间上相差△t=6．0 s．试估算云层下表面的高度．已知空气中的声速 解：如图10—3—6所示，A表示爆炸处，O表示观测者所在处，h表示云层下表面的高度．t1表示爆炸声直接传到O处所经历的时间，则有d=vt1,用t2表示爆炸声经云层反射到达O处所用时间，因反射角等于入射角，故有 已知t2－t1=△t, 所以 三、创新思维专题点拨 创新思维导析；在波的传播过程中，注意使用波动的周期性和振动的对称性，这往往是本节内容创新思维的敲门砖． 【例3】(巧题妙解)在波的传播方向上有距离小于一个波长的A、B两点，t=0时刻两点速度相等，经过时间△t=0．01 s，两点首次变成加速度相等，已知波长为8 m，则此波的波速为 m／s． 解：200 点拨；如图10—3—7所示，作出沿x轴正向传播的波形，由于A、B两点速度相等，则A、B两点相对平衡位置对称，则A、B的中点C正处于平衡位置．经过0．01 s后A、B两点的加速度相等，则此时A、B必在x轴的同侧且关于波 峰(或波谷)对称，作出此 时的波形如图中的虚线 所示． 由图可知A、B两点首次加速度相等，说明对称中心C由平衡位置移动到了最大位移处，所需时间为最短的 因此可得 波速 本题巧妙地借助图象从对称性入手进行分析，使得解题过程由繁变简． 四、研究性学习思维专题点拨 开放性思维专题点拨 开放性思维导析：在波的图象上，由于重复性，振动情况相同的点不止一个，在讨论题目时应考虑到，这是造成波的多解问题的原因之一． 【例4】一列横波沿x轴正向传播，速度大小为12 m／s，当位于x1=7 m处的A点正在最大位移处时，位于x2=10 m处的B点恰在平衡位置，且振动方向向下，如图10—3—8所示(图中波形未画出)．写出这列波频率的表达式，并求出 最小频率． 解：由题给A、B位置和运动情况，根据波的传播方向与质点振动方向间的关系，找出A、B间距离与波长的关系(最好画出示意图)，再由波长、频率和波速的关系式，求得频率． 根据质点振动方向与波的传播方向间的关系，A、B间距离符合 即 ，得波长 根据波长、频率和波速的关系v=λf,得频率 当n=0时，有最小频率 点拨：确定A、B间距离至少为 是处理本题的关键． 1．知识结构及要点小结 2．知识规律、思想方法、易错疑难小结 A．在0．1 s时的位移为4 cm B．在0．1 s时速度最大 C．在0．1 s时速度向下 D．在0到0．1 s时间内的路程为4 cm 解析 波长 相距半个波长．在t=0时刻，P点位于平衡位置上方最大位移处，则此时Q点位于波谷． 经过0．1 s，即经过T／4后，将回到平衡位置，并向上运动，所以在0．1 s时Q的位移为零，速度最大，且向上运动，在0到0．1 s时间内通过的路程为4 cm，故本题正确选项为B、D． 答案 BD 点拨 解决波动问题一般都应先根据题画出波形图，然后再进行分析，这样就会使许多关系一目了然． 2．机械波传播的是什么 例3 一列简谐横波在t=0时刻的波形，如图10—3—2所示，传播方向沿水平x轴正方向．P点的坐标为(0．5，0)，Q点的坐标为(8，0)．已知在t=0．9 s末，P点出现第三次波谷，则从t=0时刻算起，经过 s，在Q点第一次出 现波峰． 解析 波沿水平轴x正方向传播，P点此时刻从平衡位置向y轴负方向运动，经过T／4时间第一次出现波谷，则 波速为 t=0时刻波已传到x=2．5 m处，Q点第一次出现波峰时间等于x=1 m处的波峰传播到Q点所用的时间，则 ，即经过l．4 s，在Q点第一次出现波峰． 答案 l．4 点拨 纸上的波是静止的，但脑海中的波一定是活动的．要清楚波在介质中传播的是波源的振动形式，而质点只在平衡位置附近做振动，并不“随波逐流”． 例4一列横波在算轴上传播，t1=0和t2=0．005 S时的波形如图10—3—3中的实线和虚线． (1)设周期大于(t2－t1)，求波速． (2)设周期小于(t2－t1)，并且波速为6000 m／