【推荐】八年级地理上册 第三章 第四节 中国的海洋资源说课稿 湘教版.docVIP

中国的海洋资源 各位评委、教师，大家好！ 我今天说课的内容是湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》。这节课我将从以下几方面进行： 一、说教材 1、教材分析 本节内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”四部分内容。内容难度较小，但是对培养学生分析地理问题的能力、全球意识，可持续发展观等具有重要意义。 2、说教学目标 根据课程标准，结合学生实际情况，我设计如下三维目标： 知识与技能目标: 掌握我国海洋资源的利用类型，了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。 方法与过程目标： （1）、培养学生的观察能力和知识运用的能力。 （2）、培养学生的探究能力，以及分析解决问题的能力。 情感态度与价值观： 使学生理解珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用保护海洋资源的观念，海洋意识和可持续发展观。 “学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”等理念，有效地激发学生兴趣，调动学生探究欲望，催生学生的热爱情怀。 3、教学重点难点 重点： 　　我国海洋资源的主要类型及利用 难点： 　　海洋资源的合理利用和保护 二、说教法学法 教法： 采用读图分析法、“任务驱动式”的教学方法 学法： 以小组为单位自主、合作、探究式学习。 设计意图：课堂上尽可能地留下充足的时间，让学生多动手、动脑、动口，启发学生思维，发展学生个性，培养学生能力 。 三、说教学过程设计 为了实现上述的目标，我结合视频和图片，通过“看一看”、“说一说”、“想一想”、“找一找”、“读一读”、“议一议”、“练一练”等活动，让学生在教师的指导下，在任务的驱动下，利用地图，结合阅读教材，经过小组合作、自主探究、知识抢答等活动完成对知识的掌握和运用。 设计意图：学生在活动中，通过教师的指导，提高他们自主探究、合作学习的能力，激发学生兴奋点。同时，学生通过读图等活动突出了地理课“图不离手”的特点。 （一）、看一看（创设情境，激情导入） 我首先播放视频《海洋风光》，让从未见过大海的学生闻到海洋气息，看到海洋的丰富资源，激发学生探索海洋资源的热情。 接着出示一组图片，引导学生观察后讲解：这是我国的钓鱼岛，钓鱼岛自古以来就是中国的领土。并围绕9月11日日本就钓鱼岛 “国有化”作简单陈述，指出：日本是一个资源贫乏的国家，其将钓鱼岛“国有化”不仅有其政治目的，也有其经济目的。然后提出“海洋能给我们什么？”“我国的海洋资源的哪些呢？”等问题，来激发学生爱国主义热情，自然导入新课 这里，我引导学生阅读教材并进行思考：我国的海洋生物资源为什么会出现多样化？ 接着指导学生利用地图结合以前学过的有关知识与学生共同总结。 （二）、猜一猜 承接上面的内容，根据学生的阅读，让学生猜一猜：我国著名的四大海产是什么？ 学生回答后结合图片认识大黄鱼、小黄鱼、乌贼、带鱼。 教师：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼是我国著名的四大海产，它们主要产自于哪几个渔场？ （三）、找一找 指名让学生说出我国的四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场、并在地图上找出相应的位置。 教师总结：我国海洋渔场在世界上占据重要地位，黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是我国的四大渔场，其中以舟山渔场最大。 提出问题：为什么舟山渔场能成为我国最大的渔场？ 引导学生在地图册P27页上找到舟山渔场，并结合其位置优势简单分析讨论原因所在。 （四）、说一说 我国海水养殖业发展迅速，海水养殖业产量占海洋水产品的产量的1/3以上。主要海水养殖品种有海带、紫菜、虾、扇贝、鲍鱼、牡蛎等。 出示图片，学生对照图片认识主要海水养殖品种。 过渡：海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源。 ［板书］：丰富的矿产资源 （一）、试一试 指导学生阅读教材，指出我国沿海的大陆架上，蕴藏着丰富的矿产资源是：石油和天然气。储量分别达22亿吨和480亿吨。 接着引导学生在地图册P27页试着找找我国近海石油、天然气沉积盆地有哪些。让学生概括总结。 （二）、判一判 出示问题让学生进行判断： 我国近海除了石油、天然气之外，没有其他的海洋矿产资源了。对不对？ 学生回答后根据学生回答进行纠正补充。 过渡：我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源情况如何呢？下面就让我们来了解一下化学资源。 ［板书］：巨量的化学资源 （一）、读一读 指导学生阅读教材P73页内容，说出目前我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取海盐和镁、溴、碘等化学元素。 (二)、找一找 指导学生根据问题看图找盐场： 我国海盐的主要产区在哪儿？为什么？著名的盐场有哪些？从P72页图3-22上找出其位置。并指出长芦盐场是我国最大的盐场。 过渡：我国海洋资源非常丰富，海洋空间也非常广大，那么海洋空间是如何被人类利用的呢？ 议一