【推荐】2014六年级美术下册 听音乐画感觉教案 苏少版.docVIP

听音乐画感觉 课时 教 学 目 标 重 点 难 点 (1)认知目标：了解并认识到艺术之间的通感及共同的表现力。 (2)操作目标：用色彩和线条表现自己听音乐的心灵感受。 (3)情感目标：通过对音乐和美术作品的欣赏，培养对听觉美和视觉美的真切感受。 体会不同音乐作品给我们的不同感受，了解绘画作品中线与色的艺术表现力； 学习选用合适的色彩与线条准确表达自己对音乐的感受。 教 具 准 备 教师准备：演示文稿、绘画工具、范画等。 学生准备：绘画工具、胶棒，学生用作业用纸等。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 1．体验与感受。 《知音》的故事。 (2)听音乐找感觉。 ①找知音。 师说：今天老师也要来找找知音。 师说：下面请听一段音乐。(播放《茉莉花》音乐) 师问：听懂了吗? 生答：很美，好像是茉莉花…… ． 师说：很好，都是我的知音。那你们是怎么知道茉莉花的? 生答：从歌词中知道的。 ②感受音乐。 师说：对了，是歌词告诉了我们。来，再听(师播放《无标题》音乐)是什么感觉?与《茉莉花》相比，一样吗? 生答：《茉莉花》给我们轻松愉悦的感觉，这段音乐给我们激烈欢快的感觉。 ③听音乐找感觉。 听四段音乐，体会一下，分别是哪种感觉。 热烈欢快 《小夜曲》 轻柔缓慢 《赛马》 紧张激烈 《江河水》 凄凉悲伤 《十面埋伏》 2．尝试与创作。 (1)音乐和绘画是相通的。 ①以《蓝色和银色的夜曲》让学生感受音乐和绘画是相通的。 小 结 作 业 a．感受作品题目。 《蓝色和银色的夜曲》，想像一下，会给你什么样的感觉?为什么? b．感受作品。 欣赏《蓝色和银色的夜曲》 ②用绘画表达音乐的先驱——康定斯基。 (2)尝试：用色彩表现音乐。 ①将色彩与音乐相联系。 a．从音乐中寻找色彩感觉。 生答：热闹、欢快，清新、富有生机，神秘、浪漫…… c．再听音乐找色彩感觉。 逐一播放音乐：《一夜听雨》、《喜庆》、《月光曲》、《迪斯科》等)小组讨论，开始??????好的，讨论结束。 ②用色彩表达音乐。 a．找感觉并尝试表现。 师：老师发现你们的感觉非常好，表现非常棒。现在我们听段音乐，请你用彩纸拼出一幅画，来表现这段音乐。(播放《喜洋洋》) 生：动手合作贴画。 b．作业评价。 学生作品介绍。 (3)用线条表现音乐。 第六课 听音乐画感觉 课时 教 学 目 标 重 点 难 点 (1)认知目标：了解并认识到艺术之间的通感及共同的表现力。 (2)操作目标：用色彩和线条表现自己听音乐的心灵感受。 (3)情感目标：通过对音乐和美术作品的欣赏，培养对听觉美和视觉美的真切感受。 体会不同音乐作品给我们的不同感受，了解绘画作品中线与色的艺术表现力； 学习选用合适的色彩与线条准确表达自己对音乐的感受。 教 具 准 备 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 (简评学生作业) 听音乐画感觉。 ②老师来试一试。 师：老师现在特别想来试试，和我一起听段音乐，好吗? 生答： 用色彩和线条来画感觉。 (放音乐，边谈听音乐的感受，边演示作画的方法、步骤) 音乐给我悠远、浪漫的感觉，我要用蓝色、紫色来表现，轻松略带跳跃的旋律就像绸带在空中轻舞，似乎还能闻到玫瑰的芳香……好了，我画得怎么样? ③学生创作练习。 a．师：下面老师放段音乐，请大家根据音乐也来画一画(播放《四季》之春) b．师简评：现在拿出第二张纸，试着将自己熟悉的音乐画出来；学生介绍自己的作品，并将音乐哼出来，让同学与之共享。 3．拓展 感受生命最初的音乐节律。 师：大家画得真漂亮。今天，在短短的四十分钟里，我们听了许多的音乐、看了许多的画、体会了许多的感觉，并用画笔进行了表达。最后再让我们聆听。(师播放胎儿在母体中的心跳声) 师问：能听出是什么声音吗? 师叙述：(播放图片) 这是胎儿在母体中的心跳声。人类与生俱来就拥有音乐的天赋，我们在诞生前，就伴随着母亲的心跳、自己的心跳和呼吸节律一起生活了9个月；我们落地发出的第一声啼哭就是向世界宣告我们到来的号声，这些都昭示着我们将与音乐结下不解之缘。 生答：…… 小 结 作 业 后记备注 1