九年级物理串联和并联电路的电流5.docVIP

科学探究 串联和并联电路的电流规律 教学设计二 庄河市第二十七初级中学 刘岩燕 课程标准强调以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究过程,学习科学探究的方法,培养学生的科学探究精神,实践能力,创新意识;改革以书本为主实验为辅的传统教学模式,提倡多样化的教学方式.因此,课程标准十分强调科学探究的学习.如:探究串联和并联电路的电流规律,但课标中并没有规定这个知识点,因此,教材上安排这个探究活动着眼于学生的参与及过程的体验,只要学生经过探究的过程,能够得出大致正确的结论即可,至于结论是否完整,表达是否严谨,在其他场合是否能用,这些并不是这个探究活动所强调的。 教学目标的细化要求： 知识与技能:探究串联和并联电路电流的规律;进一步巩固串、并联电路的特点和连接,加强使用电流表技能的训练. 过程与方法：体验科学探究的全过程,初步形成科学探究的一些简单方法. 情感态度与价值观：通过探究活动使学生初步形成科学的态度,愿意探究的精神,与人协作的意识和创新精神等。 教学方法：运用科学探究的方法研究问题，掌握串、并联电路电流规律的同时，体验探究学习的方法。 课时建议：2课时 教学过程设计： 第四节 探究串、并联电路中电流的规律 （） （1）？？ （2）？ ？ ？先让学生自己画出串联电路图，然后根据电路图自己设计出器材的选取和数量，但在灯泡型号的选取上，教师有意将两个型