液压传动授课详解.pptVIP

一、说教材——教学目标 一、说教材——教学重难点 二、说教法——教法设计 三、说学法——学情分析 三、说学法——学法设计 四、说教学程序 （一）引入新课—课前实验准备 （一）引入新课—提出问题 （一）引入新课—提出问题 （二）讲授新课—课堂实验 （二）讲授新课—探索实验原理 （二）讲授新课—探索实验原理 （二）讲授新课—探索实验原理 （二）讲授新课—实例探究 （二）讲授新课—实例探究 （二）讲授新课—实例探究 （二）讲授新课—实例探究 （二）讲授新课—实例探究 （二）讲授新课—实例探究 总结特点：工程项目-游乐设施 （二）讲授新课—实例探究 （三）知识拓展—解决问题 （三）知识拓展—解决问题 （三）知识拓展—总结评价 （三）知识拓展—总结评价 （三）知识拓展—总结评价 （四）课堂小结 （五）布置作业 五、教学反思 作业 必做题： 1.总结本节所学内容，预习下节课的有关知识。 2.请同学们谈谈自己实验中的收获，并作出自我评价、组内成员的积极表现 。 3.一份报告。要求上网搜寻或生活中发现的有关液压传动系统的典型应用。 选做题： 气压与液压传动的主要区别在哪里？各有何优缺点？试举例 说明。 多媒体演示 板 书 设 计 1组 3组 2组 4组 5组 优胜小组奖： 最佳个人奖： 一、创设情境、引入新课 课前准备：【任务1】实验准备 引入问题2：一个人能“举”起汽车吗？ 引入问题1：大楼会“走”吗？ 二、合作交流、讲授新课 1. 课堂实验 【任务2】小组实验 2. 探索实验原理 帕斯卡原理 3. 分析典型案例——液压千斤顶 【任务3】总结液压传动系统特点 三、知识拓展、实践应用 1.实践应用 【任务4】实践应用 2.交流讨论、自评互评 四、课堂小结、深化认识 五、分层作业、延伸学习 任务成果展示 10.1.1 液压传动基本常识 —— 以任务驱动为主线，将教学内容分解为四个由浅入深、循序渐进的小任务，易于学生对新知识的掌握。 采用“教学做”一体的教学模式，将课堂实验与理论知识的讲解融合在一起，增强了学生的认知度，激发了学习兴趣，明显的提高了学习效果。 在今后进行小组课堂活动时，要综合考虑学生的动手能力，合理进行分组，进一步达到组内分工的有效性和组间的平衡性。 * 天津市经济贸易学校 许迎莹 教材分析 教法学法 教学反思 教学程序 说课环节 “液压传动的基本常识”是高等教育出版社出版的国家规划新教材《机械基础》第十章第一节第二部分的教学内容。 《机械基础》是数控专业的基础课程，学生在学完机械传动相关知识后，转入了难度较大的气压与液压传动的学习。本节既和传动有关，又在机械传动基础上给予了发展和提升，起到承上启下、提纲挈领的作用，也为后面学习液压传动的应用打下基础。 一、说教材——教学内容的地位和作用 知识目标 1. 理解液压传动系统的基本概念、组成及其工作原理； 2.了解液压技术的特点。 岗位目标 应用液压传动原理解决相关实际问题，为数控机床维修技能的学习打下基础 。 思品目标 1.课前利用废旧材料制作实验用具，培养学生学习兴趣及创新精神； 2.课上分组完成四个任务，培养学生合作意识和沟通能力，养成严谨、细致的工作作风。 重 难 点 重点 1.液压传动系 统各组成部 分的作用和 特点; 2.液压传动系 统的基本工作原理。 难点 分析在实际 应用中，典 型液压传动 系 统的工作 原理。 任 务 驱 动 法 1 案 例 分 析 法 2 实 验 验 证 法 3 学生为主体,教师为主导,实践为导向 多媒体辅助教学 教学对象：数控技术专业（一年级） 学生情况： 好奇心强，思维活跃，对新知识有很强 的求知欲；动手操作不够积极大胆，经常出 现既希望表现又害怕出丑的矛盾心理。 对策： 通过使用生动有趣而又接近生活的教学 案例、直观的视频教程及动画演示，降低学 习难度，提升学生自信心和成就感。 小组协作法 分小组完成课堂活动，引入组间竞争机制，培养学生交流合作精神。 自主探究法 通过观察、实验、分析、类比、归纳及实践完成任务，培养学生自主学习的能力。 类比学习法 根据液压千斤顶的教学案例，合作完成一个综合性新项目，培养学生举一反三的学习能力。 教学程序设计 创设情境 讲授新课 知识拓展 磨床分析 自评互评 课堂小结 布置作业 课前准备 问题引入 课堂实验 案例教学 液压传动系统 帕斯卡原理 任务二 任务四 任务三 任务一 5分钟 45分钟 30分钟 6分钟 4分钟 认知过程 初步感知 深入体验 形成概念 强化新知 知识拓展 任务书 任务1 ：实验准备 废旧注射器(50毫升、5